《单音与和声》教学设计 .ppt

1、共奏和谐乐章第1框 单音与和声,七年级下册第三单元在集体中成长,授课教师：张 玲 北京市第十五中学 初中部 审核指导：金 利 北京教育科学研究院 蒋 凤 北京市西城区教育研修学院,“我的心声”活动分享,学校要求必须穿校服，可是我真不喜欢校服的颜色和款式。,我想带手机上学，可是学校不允许。,学校要求爱护运动场地，我支持，我喜欢打篮球。只是，每天静校太早，打球的时间太短了。,你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的?,运用你的经验,产生冲突,在集体中，每个人都有自己的意愿，但集体也必须有一些共同的规则。,刘晓帅的故事,个人档案 姓名：刘晓帅 身高：162c

2、m 爱好：篮球和足球 评价：学习好，体育好,情境一： 学校的运动会到了，老师号召大家积极参与。得分最高的同学可以成为本月“班级风云人物”。刘晓帅体育不错，于是开始准备。,提问： 1.这里的班级规则是什么？刘晓帅为何愿意积极参加？ 2.学校或者班级有哪些规则是你自愿遵守的？,集体规则与我们的个人意愿一致时，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。,情境二： 刘晓帅擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却把他安排在第二棒，刘晓帅为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。,提问： 1.假如刘晓帅退赛，对他个人和班级会带来哪些影响？ 2.你如何评价这件事？如果是你，你会怎么办

3、？,探究与分享,集体中规则，的我能做到,如果不服从这些规则，可能会给集体带来哪些影响？ 对个人有会有哪些影响？,个人意愿与集体意愿有时可能会发生矛盾或者冲突。 有时可能是一方要求不合理， 也可能是双方的需求不相同。,想一想，“我的需求”和“集体的需求”有何不同？ 如果能够穿越时空，对于当时的冲突，你会有哪些理智的处理方法呢？,面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 实际上，个人意愿与集体的共同要求之间不是完全对立的。 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性以及实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。,情境三： 最终刘晓帅参加了接力赛，并且和同学们齐心协力，不仅接力赛取得了第一名的好

4、成绩，他们班级的团体总分也是最高的。,他们取得成功的原因有哪些?,如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。,情境四： 运动会后，刘晓帅对班级的事情更热心了。他发现卫生值日安排存在不合理的地方，有些同学干的多，有的同学会偷懒。,提问： 1.刘晓帅该怎么办？ 2.在未修改值日表之前，是执行重要，还是修改规则重要，为什么？,随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议

5、。,情境五： 由于刘晓帅的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，刘晓帅又发愁了，他家离的特别远，但是卫生委员要检查值日，需要最后一个走。,提问： 刘晓帅该怎么办？你来帮他出出主意吧。,个人利益与集体利益本质上是一致的。 当两者发生冲突时，应坚持集体主义。 坚持集体主义，也要保护个人正当利益。,情境六： 刘晓帅对待卫生工作认真负责。一次，因为某同学扫地不认真，刘晓帅与之发生了争吵。一气之下，扫地的同学背包回家了。但是，刘晓帅和其他同学坚持完成了最后的卫生值日。,提问： 1.你如何评价这件事？ 2.如果是你，你会怎么解决？,学会处理与他人的各种关系。发生矛盾时，要慎重考虑，冷静处理。 要心中有集

6、体，识大体，顾大局，不因个人矛盾做有损集体利益的事情。,面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式： 回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。 迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。 强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 妥协：双方各让一步，达成协议。 分析一下各种方式可能产生的结果。 你赞成哪种方式？说明你的理由。,在集体生活中，我们可能有着不同的诉求和想法，有时难免与集体规则发生不和谐的碰撞，这些都是我们共同生活中的小插曲。只要心中有集体，合理分析、冷静处理，我们就能谱写一曲美丽的和声。,曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名交响乐团的？”卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调起音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最高端的音。第三个音是团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，不能成为干扰别人的音。”,搜集相关资料，与同学一起制作“集体生活冲突化解秘籍”