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文档简介

1、五步拳教学设计,一、指导思想,本课以国家教育部体育与健康课程标准为主要依据，以“健康第一”为指导思想，按照课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发挥评价和激励的作用，让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生身心全面发展。,二、学情分析,本课的对象为六年级学生。该阶段的学生朝气蓬勃，富于想象，求知欲强！尤其男生喜欢运动，而女生却不愿剧烈运动！此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，这对他们的学习带来了不利的影响。学生学习新

2、东东西的兴趣较高，学习态度认真主动学习意识较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。 本科采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，发挥体育骨干作用。,三、教材分析,五步拳是一组简单的武术套路,是武术基本动作的组合.包含了武术的基本手法和脚法,通过连接可以让学生达到熟练武术基本动作的效果。学生通过学习五步拳可以提高身体的协调性，通过对学生学会动作的鼓励，可以增强学生的自信心，提高学生的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。,四、教学目标,本次课根据学教材特点，学生特点，课程水平目标以及学生的身心特点制定以下几个目标。,1.认知目标：掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣爱好，发展协调性，力量等素质 2.

3、技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握五步拳的连贯动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成 3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。,五、教学重、难点,1）重点：武术基本手法腿法和五步拳的动作要领 。 2）难点：动作线路清晰，手型、步型正确到位，动作连贯 。,六、教学方法,本次课主要采用讲解示范，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣和自信心。,七、教学教程,八、场地器材,篮球场,九、教学评价,教师对学生表现进行表扬与批评，总结学生的掌握程度。 课堂主要以学生的

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