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文档简介

1、“长方体体积的计算” 教学设计,庆安县第二中学：王海双,教学目标：,1理解并掌握长方体体积的计算方法 2能运用长方体体积公式进行计算解决一些简单的实际问题 3培养学生归纳推理，抽象概括的能力,教案设计,重点难点,教学重点:理解和掌握长方体体积的计算方法 教学难点:理解长方体体积公式的推导过程 教学用具： 1立方厘米的小立方体,1.目标,2.课前需掌握的知识,3.资源,4.课的准备,5.正课,学生将： 理解和掌握长方体的体积计算公式。 能运用长方体的体积计算公式来解决实际问题。 通过实际操作，培养学生的空间观念、抽象逻辑思维能力和创造能力。,目标,课前需掌握的知识 学生知道 体积和体积的单位的有

2、关知识。,有足够多的计算机提供给每一学生个别地或用小组形式学习使用。 实验报告单、笔、练习纸、长方体实物和测量工具。 ,正课 （一）创设情境，激趣引入。 1、每个学生将12个体积为1立方厘米的小正方体自由搭配成一个形体。让学生说出搭出的形体象什么？并试着说出搭出的形体的体积是多少，你是怎样想的？（先小组交流再向全班展示） 2、猜想：抽取学生搭的长方体，让学生说出它的长、宽、高。猜想长方体的体积和长、宽、高有没有关系有什么关系。,（二）小组合作学习，自主发现规律。 A、以小组为单位进入网址互动学习，学生自 由变换长方体的长、宽、高的各参数的量，并填写实验报告单。 实验报告单：,B、学生发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法 并汇报。 C、小结。,（三）巩固练习并运用知识解决实际问题。 A、基本题 B、动手测量每组事先准备的长方体实物的长、宽、高，并求出体积。,C、深化题：1、小组用刚才的小正方体 积木搭成一个体积是24立方厘米的长方体，并说出长、宽、高各是多少，有几种方法。通过本练习，引导学生理解体积一样的长方体的长宽高不一定相同。 D、开放题：学校想请你设计一个沙地，现有25立方米的沙子，你能为学校设计几种不同的方案？你

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