浅谈高职学生感恩意识的缺失及对策

1、浅谈高职学生感恩意识的缺失及对策摘要：感恩是中华民族的传统美德，也是构建和谐社会必不可少的重要因素。但如今高职学生感恩意识大大缺失。对此，必须采取有效对策来加强高职学生的感恩教育。关键字：高职学生；感恩意识缺失；感恩教育【中图分类号】G71感恩是人与生俱来的本性，是中华民族的传统美德。但如今很多的高职学生缺乏感恩意识，不懂得感恩父母、老师、朋友以及社会，这必将给他们未来的生活带来障碍。因此，必须唤醒他们的感恩意识，让他们心存感恩，让他们拥有一个幸福美好的人生。一、高职学生感恩缺失的主要表现1、学生在家庭生活方面的表面孝顺父母是中华民族的传统美德，也是为人子女所必须履行的义务。现在的高职学生都已

2、年满18周岁，但部分学生仍不理解父母。如果他们对父母有感恩之情在哪里？部分学生不知道关心父母，不知道父母爱吃什么，不知道父母的年龄以及生日，但是他们却记得自己的生日，他们可曾记得他的生日也是母难日啊！也有一些女同学用大量的生活费买化妆品以及漂亮的衣服，却从未给母亲买过一件便宜的衣服，这样的事情太多了。2、学生在学校的表现从古至今，尊师重教是中华民族的优良传统，这也体现了中国作为五千年文明古国的道德风尚。老师为了学生成人、成才付出了辛勤劳动，可在如今的大学校园里，见老师不打招呼、上课不遵守课堂纪律、课间不擦黑板、给老师起绰号等现象都已不再令老师感到稀奇与惊讶。部分学生对老师的教诲不仅没有感恩之情

3、，反而痛恨老师，更有甚者对老师出言不逊。3、学生在社会上的表现中国有名古语：“滴水之恩，当涌泉相报”。可是却有一部分“90后”高职学生将国家、社会、他人给予自己的帮助视作是必然、必须和必要的，丝毫没有任何感谢、感恩、感激之情。他们的个人意识较强，关心的更多是日常生活化的内容。很多大学生只做对自己有利的事情，而对不利于或无利于自身的事情则不感兴趣。二、高职学生感恩意识缺失原因1、家庭的原因由于现在的“90”后是家中的宝贝，无论家庭是贫穷还是富有，家长都会让自己的孩子穿好的、吃好的，不让他们干活，怕累着他们，只让他们学习，忽视了对子女的道德教育和感恩教育，这就自然而然地助长了孩子的依赖心理，变得任

4、性，娇惯，很少体谅父母谋生的艰辛，对父母的感恩意识淡漠，认为父母对他们所做的一切都是应该的。这些学生放假回家，既不刷碗，也不扫地，更别说给父母洗脚了。2、学校的原因学校教育重智育轻德育是“90后”大学生感恩意识淡化并逐步缺失的重要因素之一。虽然我们始终在大力倡导素质教育，但是迫于高考的压力，从小学到高中，老师和家长都把孩子的学习看作第一要素，始终将考试成绩作为衡量孩子是否成才、成人、成功的重要砝码，有时候甚至是唯一砝码。这种对应试教育的过度推崇使得学校忽视了对学生在个人品德、综合素养等方面的培养，轻视品德品格教育的现象非常普遍。近年来，由于受就业压力的影响，普遍存在崇尚技术教育而忽视人文教育的

5、问题。在高校里，专职的德育教师很少，衡量学生的准绳一味盯着成绩，却忽视了学生的内在素质。这种教育模式在一定程度上也导致了学生“有才无德”的现状，学校对学生的感恩教育存在相对滞后的现象，学生没有受到足够的感恩教育，就不能形成强烈的感恩情感。3、社会的原因市场经济的发展一方面造就了人们丰富的物质财富，另一方面也使社会上泛起了“人际利用、物质利益才是生存之道”的不良思潮，这直接导致了部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件，而削弱了对崇高精神的追求。在社会上我们也常常听到学会感恩，无私奉献，关爱他人等词语，但这种呼吁并没有起到实质性的作用。置身于这种氛围的的大学生，势必出现感恩意识的缺乏。三、解决高

6、职学生感恩意识缺失的对策1、感恩教育感恩教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，要纳入学校教育的教学环节，应该把感恩教育作为高校的必修课纳入课堂。首先通过感恩教育要让学生认识到他们所获得的一切并非是理所当然，好好在学校学知识、学技术，将来有适合的工作来回报父母；其次要教导学生感恩学校老师，老师是知识技术的传播者，一定要学会尊重老师，；再次要学会感恩身边所有的人和事，学生思想工作者应该引导学生捕捉、感受生活中处处渗透的恩惠，启发、帮助学生发掘这些或大或小的恩惠的价值所在，让学生时刻对身边的人、事和物心存感激，培养学生的“识恩”、“知恩”意识。2、学习中国古代传统感恩文化知恩图报是中华民族的传统美

7、德，“投我以桃，报之以李”、“谁言寸草心，报得三春晖”等充满感恩情怀的佳句，以及“乌鸦反哺”、“羔羊跪乳”等感恩故事，至今仍然广为流传。中华民族优秀的传统文化是中华民族宝贵的精神财富，在提高人们的思想道德修养、培育人们的民族精神、滋养人们的灵魂等诸多方面都起着十分巨大的作用，继承和发扬这些优秀的传统文化能对高职学生感恩教育的开展提供深厚的土壤。3、深入开展感恩活动（1）每学期以班级为单位，进行一次以“感恩”为主题的征文或演讲比赛，引导学生发现身边的感恩事件；每学期每班举行一次以“感恩”为主题的主题班会，让学生之间展开讨论；利用学校广播站和宣传栏，播报与“感恩”相关的时事新闻；算一笔“感恩帐”、

8、写一封“感谢信”、替父母做家务事，给父母洗脚，在感受父母为家庭奔波劳碌的艰辛中激发心底的愧疚之情，让学生在感恩父母中激发学习和健康成长的原动力。通过这一系列活动让学生在活动中体验感恩，从而增强学生的感恩意识。（2）要做好实践活动开展前的调研工作，尽量选择一些学生愿意、喜欢的实践活动去做，在活动的开展方式上要迎合现代大学生的思想，如组织学生到敬老院当义工。利用有关“感恩”的节日开展一系列的活动，效果更为明显，如父亲节、母亲节写一封家书和发祝福短信等。（3）学校开展感恩教育应采取循序渐进并坚持全员参与的原则，充分发挥教师个人“言传身教”的示范作用，让学生在日常的教学中感受感恩，学会感谢。四、结语感恩既是一种生活态度，也是一种处世哲学，是每个人都应具有的基本道德品质。我们相信，感恩教育一