说话技能训练.ppt

1、A,1,说话技能训练,1、凭借文字材料的口语表达训练-是说话训练的初级阶段 2、不凭借文字材料的口语表达训练-是说话训练的高级阶段 说话-1,A,2,进行凭借文字材料的口语表达训练的必要性,A、书面语源于口头语，书面语又 对口头语规范化施加正面影响。 B、讲师可从优秀作品中汲取丰富 营养，提高讲述能力。 说话-2,A,3,训练类型,A、复述训练 B、描述训练 C、解说训练 D、评述训练 E、命题演讲训练 说话-3,A,4,进行不凭借文字材料的口语表达训练的必要性,1、社会交际需要 2、讲师课堂上作应变性的表述 说话-4,A,5,训 练 类 型,1、交谈训练 2、论辩训练 3、即兴演讲训练 说话

2、-5,A,6,复述：把读过、听过的语言材料重 新叙述一遍,基本要求： 第一、完整准确地体现原材料的中心和重点。 第二、条理清楚， 反映各部分内容的内在联系。 第三、把书面语转换为口头语。,说话-6,A,7,复 述 形 式,详细复述：把原材料的内容原原本本复述出来 概要复述：把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌，防止偏离中心。 扩展复述：对原材料作适当补充、展开的叙述。,说话-7,A,8,描述：显示事物形状再现某种场景的表达方式。,规律： A、确定一个有积极意义的主题，确定故 事主要人物和情节主线。 B、有形神兼备的细节描述，又有反映人物性格的对话，突出故事高潮。 C、故事完整 D、运用通俗易

3、懂的口语,说话-8,A,9,武 松 打 虎,、说时迟，那时快，武松眼看老虎扑了过来，只一个闪让，就到了老虎背后；那老虎呢，一下子转不过身来，就把前爪搭在地上，腰胯向后腾空一掀，只见武松抽身一缩，躲在一边。老虎眼见掀不到武松，大吼一声，就像半天空响起了一个炸雷，震得山岗也摇晃起来。老虎圆瞪双眼，把尾巴倒竖起来，像一根铁棒，又直又硬，嗖的一声，只一剪，顺地抽了过来。武松又一闪，噔！跳过一边站定。这老虎见一扑、一掀、一剪抓不住人，气性先自没了一半，仰天怒吼一声，树叶儿给震落了一大片，又一步一步将身子兜转过来。武松见老虎冲着他转身掉头，双手抡起哨棒，大喝一声，尽平生力气，从半空中，对准老虎的脑袋劈了下

4、来、,说话-9,A,10,1、描述春、夏、秋、冬景致 2、描述生动形象一个诀窍是，避用反映某一特征的惯用语词，用这种方式说“冷”“热”。 3、描述一系列夸张动作。如打老鼠、蟑螂、骑自行车。 说话-10,A,11,解说：对人们不明白的事物、事理作分解性的说明,要 求： 1、说话吐字字字清晰，让人听明白。 2、语速不宜过快。 3、注意用重音、顿连。 说话-11,A,12,解说类型：,1、简约性解说 2、阐述性解说 3、纲目性解说 4、平实性解说 5、形象性解说 6、谐趣性解说 说话-12,A,13,简约性的解说,用较凝练，概括的话说明事物，解释事理。 例：什么是保险？ 什么是风险？ 什么是改革？

5、说话-13,A,14,阐述性解说,较详细分析或说明、运用多种修辞手法，把难懂的道理说得浅显明白，把专业性较强的知识说得通俗易懂。 例：近来胖人怎么越来越多了 说话-14,A,15,纲目性解说,常用方法有列举和分类。 例：如何摆脱无聊的纠缠 平实性解说： 极少修饰，用平平实实生活化的口语直截了当地把事物，事理说清楚。 例：许*投标租赁*厂的自我介绍 形象性解说： 运用形象化的表述手段，使解说更具体、生动、感人，需要描述。 例：梦幻推销法 说话-15 说话-15,A,16,谐趣性解说,谐趣是手段，把事物、事理说清楚是主要的目的。 例：一位哑剧演员的自我介绍 说话-16,A,17,训 练 内 容,（

6、1）、介绍自己的一条工作或生活经验 （阐述性解说） （2）、说说目前交通事故日益增多的原因。 （纲目性解说） （3）、用平实的解说向客户介绍任意组合险， 可带形象性解说。 （4）、以“趣说自己”为题，作谐趣性解说。,说话-17,A,18,评述：对客观事物发表自己的见解的表达方式,方法： （1）、用商量口吻同学员逐个作深放评析。 （2）、以无可置疑语气强调某个结论确定性 （3）、略带感情色彩,说话-18,A,19,演讲：是就某个问题面对听众说明事理，发表意见的一种口语交际活动。,演讲稿草拟： （1）、文稿讲究口语 （2）、主题必须集中 （3）、情节须能感人 （4）、演讲要有魅力,说话-19,A,

7、20,命题演讲的技巧,1、试讲与记忆的技巧 2、克服怯场的技巧 3、应付意外情况的技巧 4、演讲注意事项 说话-20,A,21,克 服 怯 场 的 技 巧,A、心境调节法 B、语言暗示法 C、分解注意法 D、假装勇敢法 E、“当众孤独”法 说话-21,A,22,应付意外情况的技巧,A、中途忘却怎么办？ B、讲错怎么办？ C、反应冷淡或会场不安静怎么办？ D、出现意外、尴尬场面怎么办？,说话-22,A,23,演 讲 注 意 事 项；,注意有声语言的重音、停顿、节奏、语调等的处理 适当运用态势语 了解听众 争取了解会场的条件情况 说话-23,A,24,不凭借文字材料的口语表达训练,交谈训练 论辩训

8、练：直接论辩、间接论辩 即兴演讲训练 说话-24,A,25,即 兴 演 讲,在特定场境和主题的诱发下，或者是自发或者是别人要求，立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料进行表情达意的口语交际活动。,说话-25,A,26,即 兴 演 讲 特 点：,即兴发挥 篇幅短小 使用面广 说话-26,A,27,即 兴 演 讲 选 材：,A、临场选择听众所熟悉的或易于理解的人、 事、物，作为媒介物类传递信息，才能激起听众的共鸣。例：毛泽东在长征途中的例子 B、以“环境”为点，以会场的环境或某种氛围为点，点明其象征意义，从而表现演讲主题。例：新闻工作者王维的例子,说话-27,A,28,即 兴 演 讲 的 构 思,并联式 将各点并列在一起，排比成篇，分析其中的关系，得出有意义的认识来。 例：一只碗、一张纸、一颗心 对比式 将对立的两个点开立在一起，形成强烈的反差，从而深刻地揭示了演讲地主题。 例：我也是义和团 宝塔式 用递进深入的方法把各点连缀起来，使之成为步步高、层层深的整体。 例：矮子的风采 模式构思 例：美国公共演讲专家理查德的“结构精选模式”,说话-28,A,29,散点连缀法训练,训练内容：小组抽条散点连缀法训练 训练方法：每人在三张小纸上各写一个词，然后混在一起。练习时，每人任意抽三张，然后将这三个似乎毫无关联的词用几句话连缀起来，组成一段有意思的话