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文档简介

1、绿色植物是生物圈中有机物的生产者，它们通过光合作用生产有机物。实验材料：酒精、碘溶液、三脚架、培养皿、酒精灯、石棉网、镊子、火柴和清水。小组讨论，制定实验计划：1。你将选择哪一盆天竺葵作为实验材料？老鹳草上有未遮盖的叶子，一些叶子从上下两面覆盖，只有黑色的纸被用来覆盖表皮的叶子。你打算为实验摘什么样的叶子？为什么？猜猜在光照下绿叶产生的有机物可能是什么。4。你能把碘溶液直接滴在新摘的叶子上观察叶子颜色的变化吗？如果你不能，你将如何处理叶子，然后滴碘溶液？6.处理完刀片后，我接下来应该做什么？第一组和第二组：取两片指甲盆，其中一片不用加热就滴上碘，另一片用清水加热。第三组和第四组：取指甲盆中遮光

2、和不遮光的叶子，用酒精加热。第五组：取盆中遮荫和未遮荫的叶子，用酒精加热。第六组：取C盆的叶子，用酒精加热。执行实验计划，一旦酒溢出并燃烧，请用湿布或沙子盖住火焰，切勿用水熄灭。不要摇动桌子，不要直接从上面看装有酒精的小烧杯。注意：用酒精从水中分离热量，报告实验现象并分析原因：1。你为什么要加热和溶解叶绿素？2.哪种能溶解叶绿素、清水或酒精？3.为什么酒精必须远离水加热？4.绿色植物产生的有机物是什么？5.你为什么要用黑纸从上到下盖住一部分叶子？6.你为什么要整晚把天竺葵放在黑暗中？回顾整个实验过程，总结实验步骤，在黑暗和光照下处理叶片数小时，用酒精去除叶片，加热并用水冲洗，用碘溶液冲洗，观察

3、叶片颜色的变化，分析结果，得出结论：结论：1 .淀粉是绿叶在光照下产生的主要有机物；2.光是绿色植物产生有机物的不可缺少的条件。绿色植物利用光提供的能量合成有机物质，如叶绿体中的淀粉，并将光能转化为化学能并储存在有机物质中，这通常被称为光合作用。思考：光合作用的意义是什么？1、满足自身生长、发育和繁殖的需要；2.它为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。如果有一天，人们完全破解了光合作用的秘密，你认为你掌握了什么知识，当你评估自己和复习一堂课的学习时，你有什么收获？小测试，1。生物圈中产生有机物的“自然工厂”有()甲、藻类乙、苔藓丙、种子植物丁、所有绿色植物丁、2。遮荫后，天竺葵叶用碘溶液染色，未遮荫的部分为蓝色，表明光合作用产生()A、糖B、蛋白质C、淀粉D和脂肪3。关于用酒精对水加热的错误说法如下：(1)将叶绿素溶解在酒精中并脱色；杀死叶子的细胞，这有利于碘进入细胞；让酒精促进树叶产生更多的湖泊，使实验现象更加明显；防止酒精在加热时燃烧并造成危险；从“狼吃羊，羊吃草”中，我们可以看到狼的能量来自于()在这一课中，我们通过对比实验验证了光是绿色植物光合作用的必要

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