学生心理问题与辅导ppt课件

1、.,1,中小学教师青少年心理健康教育和辅导能力培训,七星关区阁老小学 二期培训教师：赵贤军,.,2,.,3,一、学生心理健康的现状,.,4,一项调查表明，全国416岁的少年儿童心理和行为问题发生率高达13.9%。有关部门的抽样调查发现，小学生存在不同程度心理障碍的比例为20%30%，中学生为40%50%。,.,5,现状 据新华社最近报道：“目前35的青少年具有心理异常表现。” 初中占15 高中占20 20.5的人有明显的心理问题,因此，了解中小学生常见心理问题并加以辅导非常必要,.,6,人类已由“传染病时代”、“躯体病时代”,进入“心理疾病时代”。 心理疾病将是21世纪的流行病。,人类总体健康

2、的现状,.,7,联合国国际劳工组织发表的一份调查报告认为：“心理压抑 将成为21世纪最严重的健康问题之一。”,人类总体心理健康的现状,.,8,心理疾病,.,9,这些话是否很熟悉呢,好郁闷啊！ 真让人伤心！ 太无聊了！ 最近比较烦！* * * * * *,.,10,.,11,.,12,教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招； 教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出

3、了高音和厚脸皮。,.,13,教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。 在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师容易找一个好老公。 在未婚男人眼中，娶回一个教师相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。,.,14,教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。 经济说，教师是“臭老九”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业。 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说，教师一天到晚就知道收钱。 又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。 还有一个家长说

4、，我儿子成绩差，都是老师不会教。 还有一个教师名人说，只有不会教的老师，没有学不好的学生。 应试教育说，都是教师惹的祸。 素质教育说，明明白白我的心。 教师是什么？教师只是一条左右为难的可怜虫！,.,15,最牛教师答记者问,1.记者有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”你对此的理解是？ 老师干脆你去当公安部长或国务院总理算了。按照这句话推导不是也可以说：“没有破不了的案件，只有干不好的警察”；“没有管不了国家，只有干不好的总理”。“没有治不好的病，只有不会治的医生。” 2.记者考核教师要求学生优秀率保持多少或者年年增长，你怎么看？ 老师别来这一套，祖师爷孔子三千弟子，才72贤人，他的优秀

5、率才2.4%。 3.记者有的家长抱怨你们老师没有把我们的小孩子教育好？ 老师我领的不是超人的工资。你们俩父母能打能骂教育一个小孩都搞不定，还敢指望我们几个人教育好一个班级五六十号小孩？,.,16,4.记者老师不要抱怨了，你们毕竟还有这么长的假期？ 老师这要从两个方面来回答：一方面，你要感谢假期，不然你的孩子可能是文盲，因为没有假期也就没几个人当老师了。另一方面，如果没有放假，你孩子愿意吗？小孩12年没有放假连续上课，你答应吗？ 5.记者有人说老师一周才上几节课，比我们每天上八小时舒服多了？ 老师是吗？你知道上课要备课吗？下课要改作业吗？两个班一百多个学生的作业的批改多久吗？你知道早自习、晚自习

6、吗？做操不管行吗？吃饭不管行吗？纪律卫生的你管吗？,.,17,6.记者老师平常上课很轻松吧？ 老师上纪律好的班级就像是演讲，平均每天两节课，就是演讲一个半小时；上纪律差的班级就像在跟人吵架，每天吵一个半小时，你试过吗？ 7.记者老师工作不错了，钱也不少吧？ 老师见过老师考公务员的，你见过公务员考教师的吗？,.,18,一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 苏霍姆林斯基,.,19,.,20,.,21,艾里克森(E.Erikson)：人格发展八阶段,.,22,小学生心理发展的特点,（一）小学生认知发展的特点,.,23,情绪的稳定性、可控性不强 一项调查显示，当问及一些小学生遇到被同学打时做何

7、反应，有45的孩子毫不犹豫地回答“打回去”。 容易受到具体事物和情景支配,小学生心理发展的特点,（二）小学儿童情绪发展的特点,.,24,第四章个性与社会性的发展,德国漫画 父与子,.,25,“快乐的损人者”效应,.,26,（三）小学儿童人际关系发展的特点,亲子关系 同伴关系 师生关系,小学生心理发展的特点,.,27,同伴关系,2、小学儿童的同伴接纳性,.,28,同伴关系,2、小学儿童的同伴接纳性 如何测量儿童同伴接纳性 【范例】群体成员为6人 图 示 法 右图中小圆圈内的字母是群体成员的代号，实线表示成员间存在友好关系，虚线表示不友好，箭头的方向表示对对方的评价。 核心人物：A 小群体：A与B

8、 受忽略的儿童：D 受排斥的儿童：F 相互关系紧张的儿童：E与F,.,29,小学儿童对教师的态度,师生关系,.,30,教师的期望对小学师生关系的影响 【皮格马利翁效应】：罗森塔尔效应，期望效应,.,31,1,教师的期望是一种巨大的教育力量,教师应关心每一位学生，对他们寄予合理期望，这有助于儿童学习成绩的提高和良好人际关系的形成。,.,32,中学生的心理特点,中学时期年龄约1218岁，在其身心发展过程中属于青春期，也有人称之为“心理性断乳期”，这一时期是个充满矛盾困惑的时期。随着生理的发育成熟，心理也会产生系列变化。,.,33,（一）独立性增强,青春期阶段的独立性有它的特殊性，主要是心理、思想上

9、的独立，具体表现在： 成人感的体现 反抗性的体现,.,34,（二）自我意识增强,关心外在形象 关心内心世界,.,35,（三）情感丰富但不稳定,一是两面性明显。 情绪体验和情绪表现的强度常常不一致。 情绪表现的隐蔽性和表演性共存。 二是消极心境大量出现： 初中生的消极心境主要有烦恼、压抑、孤独等,.,36,（四）心理发展的矛盾性特点,1、生理变化对心理活动的冲击 2、心理上成人感与幼稚性的矛盾 （1）反抗性与依赖性 （2）闭锁性与开放性 （3）勇敢和怯懦 （4）高傲和自卑 （5）否定童年又眷恋童年,.,37,三、学生常见的心理问题,.,38,中学生常见心理问题,学习心理问题 厌学 学习（考试）焦

10、虑 人际交往问题（重点：早恋） 逆反心理 网络成瘾,.,39,（一）学习心理问题 （A、厌学）,.,40,一则笑话：,清明节，一个小学生在路边烧纸，还把书包里的空白试卷也扔进火堆里，边烧边说：爷爷啊，您岁数大了，在那边要多做做题，对脑子好，还能开发智力。要是有不会做的呀，你就把我们班主任带走，让他教你。,.,41,中小学生厌学的现状,.,42,行为表现,不认真听课，不完成作业 痛恨书本、痛恨老师和学校、旷课逃学 提到学习犯恶心，头疼，脾气暴躁甚至歇斯底里,.,43,厌学原因分析,1、教育方式不良 2、家长的不良榜样,1、教师教学方法陈旧 2、片面追求升学率 3、学风班风不良,1、读书无用论 2

11、、低俗文化的影响,1、缺乏学习动机 2、形成习得性无无助,.,44,如何消除学生厌学心理,1、家校联系，创建学习型家庭 转变父母形象，改变教育方式 家长应保持与学校的联系 （1）成立家长委员会 （2）家访、召开家长会 （3）举办“家长开放日”活动 （4）举办家教培训班 （5）创办家教专刊,.,45,主题一： “学会学习” 帮助孩子掌握适合自己的学习方法 主题二： “爸爸妈妈，听我说” 探索与孩子有效沟通的方法 主题三： 放飞理想，走向成功 引导孩子确立适合自己的理想 主题四： 开展辩论“是否要打骂孩子”,.,46,如何消除学生厌学心理,2、推进素质教育、改进教学方法,视频,.,47,如何消除学

12、生厌学心理,3、强化学习动机、矫正习得性无助 增强学习的需要 提供学习的期待 降低标准，让学生体验成功,.,48,学习动机的结构,推力,拉力,学习需要,学习期待,压力,如何消除学生厌学心理,.,49,（一）与学习有关的心理问题 （B、考试焦虑）,.,50,考试焦虑现状：,中学阶段你最烦恼的事情是什么 78 “害怕考试”,.,51,行为表现,考试前后或考试中，经常出现情绪高度紧张、全身恐慌、胸闷、头昏，无法抑制自己焦虑的情绪，记忆困难，思想难以集中，原来复习过的知识考试时回忆不起来，生病。,.,52,.,53,考试焦虑原因分析,.,54,考试焦虑与那些因素有关,一、考试焦虑与能力水平成负相关 二

13、、考试焦虑与抱负水平成正相关 三、考试焦虑与竞争水平成正相关 四、考试焦虑与失败经历成正相关,.,55,1、考试前做好充分的准备 引导学生做好知识方面的准备 考试工具的准备,如何调控考试焦虑,.,56,如何调控考试焦虑,2、正确认识考试焦虑,.,57,3、通过开展主题班会“缓解考试焦虑” 进行积极自我暗示 “我喜欢考试，因为他能让我展现自己” 加强自信心的训练 “我真的很不错” 放松训练 音乐放松、冥想放松、肌肉放松、呼吸放松,如何调控考试焦虑,.,58,（二）人际交往问题（A、人际交往障碍）,.,59,1、恐惧。与人交往时，不由自主地感到紧张、害怕，以致手足无措，语无伦次。 2、孤僻。有两种

14、情况，一是自命清高，不与人为伍；另一种是有某种怪癖，使别人无法接纳。 3、自傲。常不切实际地高估自己，盛气凌人，使交往对方感到难堪、紧张、窘迫。,行为表现,.,60,行为表现,4、嫉妒。常对他人的长处、成绩心怀不满，乃至在行为上冷潮热讽，甚至采取不道德行为。5、猜疑。常对他人的言行敏感、多疑、不信任，容易引起心理隔阂。6、敌意。常讨厌他人，乃至仇视他人，甚至表现为攻击行为。,.,61,人际交往障碍的辅导对策,1、正确、客观地认识自己、悦纳自己 开展“认识自我”的主题活动,.,62,2、训练沟通技巧,.,63,3、改变不良的个性品质和交往方式，增强个体的人际吸引 4、小组团体辅导：敏感性训练 5

15、、个体训练技术：角色扮演,.,64,（二）人际交往问题B、早恋,.,65,与异性交往好吗？怎样与异性交往？ 是友情还是爱情异性交往中友情与爱情的界限。 早恋有害吗？,.,66,早恋现状,中学生男女约会很正常的初中生比例为21.29%，高中生比例为56.89% 24.8%的高中生与异性有过拥抱行为 9.55%的高中生与异性有过接吻行为 8.63%的高中生与异性有过性爱抚行为。 山东省济南市2007的调查结果显示:在青少年中,15岁以下的学生谈恋爱比率为8.7%,中小学恋爱的年龄已提前至11岁。,.,67,.,68,早恋的原因,共同原因：学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。 特殊原因： 1、家长关

16、注孩子不够； 2、同学起哄； 3、班集体早恋风气浓厚； 4、教师处置不当；,.,69,早恋的危害,.,70,案例,.,71,.,72,应对策略,1、宜“疏”不宜“堵” 罗密欧与朱丽叶效应,.,73,2、把握好教育的时机 鼓励学生把注意力集中到学习上，多参加集体活动，充实自己的生活内容，迁移情感的注意力 鼓励学生用坚强的意志克制自己情感的流露,应对策略,.,74,3、加强性心理健康教育 开设青春期性教育课程 开通热线咨询服务,应对策略,.,75,（三）逆反心理,.,76,行为表现,“不受教” “不听话” 常与教育者“顶牛” “对着干”。,.,77,.,78,形成原因,（1）主观方面，青少年发展的

17、特点所致 第二反抗期 好奇心 对立情绪 心理上的需要 （2）客观方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，也往往导致逆反心理。,.,79,应对策略,首先要遵循学生身心成长的规律，根据学生的个性差异改变教育方法,.,80,.,81,其次，应尊重学生的独立性，给他们一定的自主权利，与学生谈话应平等商讨。 第三，要做学生的知心朋友，要了解学生的内心世界，采取热情关怀的态度、亲切温和的语气、尊重理解的氛围。,.,82,4、网络成瘾,指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。,.,83,头疼：来自教育实

18、践领域的问题,青少年普遍过度使用网络，导致了一系列的问题 问题1 损害身体健康 问题2 阻碍学业完成 问题3 妨碍社会性发展,.,84,青少年普遍过度使用网络,张炳富、涂敏霞（2005）广州青少年网络生活调查报告 地点：广州五所中学初一、初二、高一、高二的学生812名,.,85,.,86,损害身体健康,2002年3月，有两年上网历史的曹某，在回头应答父亲呼唤时突然昏倒，被诊断为“第三至第五颈椎小关节错位”，经抢救才转危为安。 2002年，南昌市一17岁高三学生长时间玩网络游戏猝死。 2004年，湖南一14岁少年沉溺于网络游戏导致幻觉，从4楼跌落。,网吧里恶劣的环境,.,87,医生提示： 长时间

19、上网容易罹患颈椎病、干眼症、腕管挤压综合症、接受过量辐射导致的神经系统损害、低血糖、脱水、电解质紊乱,.,88,阻碍学业完成,高科技作弊：“作文克星”，语言表达能力衰退 因为上网逃课、逃学、不完成作业。 过度上网，导致精力不济，上课走神。 2001年，华东理工大学退学试读和留级的237名学生中，约有80%是因为无节制地上网而荒废学业的,.,89,妨碍社会性发展,社交障碍 在网络世界里是社交家，在现实生活中表现出社交退缩。 亲子冲突 2002年，成都一初三学生因网瘾发作，其母上前阻拦，这名学生竟用刀刺杀母亲，夺门而出直奔网吧。 2004年，武汉一母亲对上网多日不归的女儿说：“这样活着还有什么意思，我们去跳长江吧。”女儿回应：“要跳你自己跳，你的死活与我无关。”,.,90,网络成瘾的类型,网络 性成瘾（cyber-sexual addiction） 沉溺于成人话题聊天室和网络色情文学 网络 关系成瘾(cyber-relational addiction) 沉溺于网上聊天 网络 强迫行为(net compulsions) 难以抵制在线赌博、网上购物 信息收集成瘾(information overload) 强迫性地浏览网页以查找和搜集信息 游戏成瘾(game addiction) 强迫性地沉溺于电脑游戏,.,91,网络成瘾的判断,1、上网时全神贯注，下网后念