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文档简介

1、平行四边形的认识,火嘎小学 赵丽萍,一、创设情境，明确目标,1、猜图游戏： （1）老师说图形的特征，同学们猜是什么图形。 （2）老师出示图形，同学们说图形的特征。,学习目标,3.了解长方形、正方形、平行四边形的包含关系。,1.认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。,2.知道平行四边形的底和高。,（1）感受生活中“平行四边形”的存在,问题：从图中你能发现平行四边形吗？,二、自主学习，个性指导,（2）观察、猜想平行四边形的特征,思考一下平行四边形有什么特点？你认为哪几个字最关键？,二、自主学习，个性指导,二、自主学习，个性指导,二、自主学习，个性指导,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,两组对边

2、分别平行的四边形叫做平行四边形.,（3）概括平行四边形的特点,二、自主学习，个性指导,看一看，想一想。,拉成了什么图形？观察图形前后边和角有什么变化？,三、合作释疑、互助研讨,实验要求： 1、小组分工合作。 2、用直尺、量角器等工具，发现、验证平行四边形的特征。 3、把验证的方法和结论记录下来。 4、做好展示、汇报的准备。 比一比，哪个小组的方法多,三、合作释疑、互助研讨,三、合作释疑、互助研讨,平行四边形的两组对边分别相等。,1、边的特征,平行四边形的两组对角分别相等。,2、角的特点,13，24。,三、合作释疑、互助研讨,平行四边形的特征： 两组对边分别相等 两组对角分别相等,结 论：,A,B,C,D,高,底,1、在平行四边形的一条边上选一点。,2、从这一点到对边引一条垂线。,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。,垂足所在的边叫做平行四边形的底。,垂足,(1)探究平行四边形的底和高,四、精心点拨、启发引导,（2）平行四边形高的画法,1.先找一个点,2.再找一条线（对边）,3.对准点和线,5.写清底和高,4.画上一条垂线（虚线）,底,高,四、精心点拨、启发引导,智力大比拼,五、巩固训练、整理提高,1、判断下列图形哪些是平行四边形？,17,同学们太棒了！,因为长方形和正方形的两组对边也分别平行,所以它们是特殊的平行四边形。,四边形,平行四边形,长方形,正方形

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