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1、第九章 教学基本理论,教学是学校教育的基本途径，教育的所有作用必须通过具体的教学来实施。所以，教学是学校一切活动的中心，在学校占据着非常重要的地位。,一 教学概述, 概念,教学，教学的地位，教学过程，教学原则,定义,所有教的人引导学的人进行学习的活动，是教者的教和学者的学的有机结合和相互统一，是一种教者主导学者主动的过程。,（一）教学的概念 1 广义概念 2 狭义概念 有关教学的几种关系比较： 1 教学与教育的关系 2 教学与智育的关系 3 教学与自学的关系,（二） 教学的地位 教学工作是学校的中心工作 1 从学生接受教育的来源来说 2 从学校实施教育的途径来说,（三） 教学的作用,1 教学对

2、社会的作用 2 教学对个体发展的作用 3 教学是把社会与个人联系起来的重要纽带 4 教学在教育体系中的核心作用,（四） 教学的任务,1 思想品德的培养 2 系统科学文化知识的传授 3 技能技巧的获得 4 身心各种能力的发展等等 教学任务的中心 贯彻德、智、体全面发展的方针，提高民族素质，培养社会主义新人,二 教学过程的特点及规律,定义 学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程,（一）教学过程的特殊性,认识方面 1 学生的认识对象具有特殊性 2 学生的认识条件具有特殊性 3 学生的认识任务具有特殊性 实践层面 1 实践目的的特殊性 2 实践环境的特殊性 3 实践的方式方法的特殊性,（二）教学过程的基本规律,1 教学过程的社会制约性 2 教学过程的发展性 3 教学过程中教与学的互动性 4 教学效果的整体性,三 教学原则,定义 人们根据一定的教学目的、在教育实践经验的基础上，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。,（一）教学原则的各种关系,教学原则 教学原理 教学规律 教学规则 教学原则的历史发展 1 中国的发展 2 西方的发展,（二）教学原则的理论基础,1 辨证唯物主义 2 科学基础 教育学 心理学 神经生理学 教育工艺学,（三）我国教学原则的体系,1 科学性与思想性统一的原则 2 直观性原则 3 启

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