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文档简介

古诗三首其三 -稚子弄冰,任务很简单，我一定能行,1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗。 2、我能借助注释，自学或与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。 3、我能通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。,自学提示：,1、借助字典把这首诗读正确，读通顺。注意“稚、磬、钲”的读音。（自己完成） 2、同桌互读，一人读一人听，正音。（跟同学合作）,初读古诗,再读古诗，了解诗意,学习要求与方式：,（1）借助课文注释或与组员探讨，理解字词，初步理解诗句大意。 （2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？（学生自由结合，合作学习）,品读古诗，想象画面，领悟诗情,（1） 练习有感情地朗诵古诗，每读一句想象到哪些美好的画面？悟到了哪些美好的情感？ （2）把想象到的画面用自己的语言、赋予它美好的情感并流畅地描述出来。,课文朗读PK赛,小提醒： 注意作者的情感，孩子们的心情,我积累的儿童生活情趣的诗歌,我积累的杨万里的诗,自己试着读一读、写一写,诗词里的童趣,舟过安仁,推荐诵读,宋 杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。,闲居初夏午睡起,梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。,宋 杨万里,作业： 1.把稚子弄冰改写成一

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