(第二次)名言警句类材料作

1、名言警句类材料作文第二次作文训练,名言警句类材料的审题立意,注意以下几个方面： 1.抓名言警句的关键词句，挖掘其喻意。 2.结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义。 3.在名言警句隐含义的范围内，结合社会现实多角度立意。,【材料一】每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。网络名言 1主体（材料中的人或事物）：每个人、很多人 2主要的动词：是、成了 3修饰语：可悲的 4总结或评论性词语：原创、盗版 原创：本色、自我。 盗版：模仿、趋同、从众、失去自我。,立意角度,从第一句网络名言看，“原创”“盗版”是关键词，还原两个词语的现实意义，我们可以得出下列立

2、意： 1.不要失去自我 2.保持本色 3.活出个性的自己；活出真我的风采 4.模仿他人会失掉自我 5.要勇于创新，突破自我 6.拒绝趋同，拒绝从众,【材料二】既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。鲁迅 1主体（材料中的人或事物）：第一个、螃蟹、蜘蛛 2主要的动词：吃（尝试） 3总结或评论性词语：第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。 吃螃蟹、吃蜘蛛：勇敢的人、勇于尝试的人、突破自我的人等,从鲁迅先生的名句看，我们可以得出： 1.大胆尝试，勇于创新 2.在比较中才能获得真理 两则材料结合，可以得出： 大胆创新，勇于突破

3、 在突破中不断创新自我,本次作文的问题,1.审题出现偏差。没有抓住材料的核心立意，有“打擦边球”现象。 “做第二个也是勇士” “成王败寇” 2.文章缺乏整体构思，随意性较强。在结构上缺少十分明晰的思路线索。 3.“板块组合式”结构，或用一个人的事串起全文。太弄险，,4.文体意识不强，存在文体杂糅的现象。非叙非议，又像散文又像议论文。 5.语言平淡、随意、拗口等。 6.“摆事实”与“讲道理”关系处理不好。或是过分解读材料。或是提出分论点，缺少说理，直接举一个例子。 7.分论点不能抓住，分开，理顺。,多则材料作文的审题,多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后

4、综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。,一、相同型,阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 1、近朱者赤，近墨者黑。 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。,以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是晏子春秋上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“

5、一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。,相同型材料的审题规律,这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。,二、相反型,阅读下面材料，根据要求作文。 1、志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个兵；现在离休了，我还愿当个老兵。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2、拿破仑说：“

6、不想当元帅的士兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。,先找出两则材料的同，谈的都是理想和自我价值的问题。异，马玉祥的话：理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。,相反型材料的审题规律,这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先

7、分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆可切入立意。,三、相对型,阅读下面材料，根据要求作文。 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”,这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

8、,四、综合型,阅读下面材料，按要求完成作文。 1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。” 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。 3、林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师 以上材料引起你怎样的联想和思考？,从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是“专通并举”，等等。,综合型材料的审题规律,这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。,诗