第三单元第2课时假设的策略课件.ppt

1、3.2家庭战略，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网http:/cz。l，学习目标，1。通过假设和列举，学习解决问题，进一步提高思维水平。2.在把假设和枚举用于解决问题的同时，体会假设和枚举的多样性。3.在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的自信。1.36()()，2。一头牛的重量等于两头猪的重量，一头猪的重量等于三头羊的重量，两头牛的重量等于一只

2、羊的重量。27，9，12，研究，研究探险，6 (1)班42人去公园划船，租10艘船正好满了。每艘大船有5人乘坐，每艘小船有3人乘坐。租的大船和小船各有多少只？绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，大肚子9只，从1只船开始依次列出，10只都是大肚子3360，1。假设总共有多少人？51050(人)、50428(人)、2。需要用小船替换几艘大船？船：假设8(5-3) 4(万)，10艘船都是船吗？大船：104=6，还有多少人？绿色郑源中小学教育h

3、ttp:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，1 .10船能坐多少人？还剩几个渡边杏？2.为什么少呢？3.有多少艘小船要换成大船？假设10辆是：10辆是：10艘可以坐多少人？还剩几个渡边杏？要用大船换多少船？103=30(人)，4230=12(人)，12(53)=6(万)，船：106=4(万)，大船：LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，格林浦中小学教育http:/www。LSPJY.com格林浦中学资源网http:/cz。l，56，34=42，等于，5只是大船，5只是把船：假设的人和实际的数量比较一下，计算大船和小船的数量。如何测试结果是

4、否正确？请确认人员和船只数量。56 34=42(人)，a:租的大船有6艘，租的小船有4艘。6 4=10(万)，审查解决问题的过程，你正在经历什么？绘制，枚举，第一个假设和调整是解决问题的有效策略。要分析和解决相同的问题，可以使用不同的策略。绿色郑源中小学教育http:/www，学习基于特定问题的灵活选择策略。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，鸡和兔子共8只，腿数22只。你知道鸡和兔子各有多少只吗？绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网ht

5、tp:/cz。l，鸡和兔子共8只，腿数22只。你知道鸡和兔子各有多少只吗？(1)画8个圆，共表示8只动物。(2)先假设为每个动物画一条腿，计算比实际腿多多少少。(3)如何调整。(4)写计算过程并检查。、1。画8个圆圈，表示8只动物。2.假设都是鸡。每个动物有几条腿？总共有几条腿？2816(条带)，3 .比实际少几条腿？每只兔子有几条腿？22-166(乔)，623(马)，说明有多少兔子。4.鸡有多少只？8-35(仅限)，1。假设八只都是兔子吗？总共有几条腿？4832(乔)，2 .比实际多几条腿？32-2210，3。每只鸡少两条腿？有多少只鸡确切地缩短了10条腿？1025，4。有多少兔子？8-53

6、(玛丽)，从一只兔子开始，一一填写考试结果，表格等。1，7，18，2，6，20，3，5，22，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中等教育资源网络http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，光看这些动物的腿，总共有22个。、1。命令鸡和兔子各抬起一条腿。少了8个，2个。鸡和兔子命令各抬起一条腿。还有8个，3个。剩下的几条腿是谁？你能解释一下有多少只兔子吗？鸡呢？故障排除策略、绘制、枚举、第一个假设

7、和调整是解决问题的有效策略。要分析和解决相同的问题，可以使用不同的策略。很容易提醒1、6年级的学生们，要想根据特定问题灵活地选择战略，他们分别在13个展示板上制作了176个蝴蝶标本。大面板和小面板各有多少个？一个小展板上有8个蝴蝶标本，一个大展板上有20个蝴蝶标本。学习，假设两个面板块数，计算样本总数后进行调整。206 87=176，相等，乒乓球桌2，12个都有34人在比赛。你知道单打和双打的乒乓球桌有多少张吗？单桌数：双桌数：a:单桌7张，双桌5张。比实际更多的数：假设12桌是双打。124-34=14(人)，14(4-2)=7(表)，12-7=5(表)，解决方案1:绿色郑源中小学教育http

8、:/wwwLSPJY.com环保郑源中学资源网http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com环保郑源中学资源网http:/cz。l，解决方案2:双打的桌子数：单打的桌子数：a:单打的7张桌子，双打的5张桌子。比实际少：假设12桌是单身。34-122=10(人)，10(4-2)=5(表)，12-5=7(表)，绿色花园中小学教育3358www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，3，小明储蓄罐里的1元，5角硬币共40个，33元。一元五角的硬币各有多少个？40个都是1元，401-33=7(元)，比实际多：1美元的phyllite:5角的phyll

9、:7(1- 0.5)=14(个)，5角=0.5元，40个共0.5元，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，绿色郑源中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色郑源中学资源网络http:/cz。l，100个馒头100个和尚，3个和尚以上；和尚三个人一个，大小和尚各有多少人？4 .明代大数学家程大元的算法罐里有5张，小明2元，5元20张，共计79元，2面值的人民币是多少张？20张共计5元：205100(元)，这比实际多几元：1007921(元)，每张5元比每张2元多几张：523(元)，面值2元比实际多几张：课程摘要，谈谈这门课取得的收获。绘制，枚举，第一个假设和调整是解决问题的有效策略。要分析和解决相同的问题，可以使用不同的策略。基于特定问题的灵活选择策略，绿色