2017年部编 《白杨礼赞》课堂使用

1、白杨树在茅盾北面有一棵好树，站得像枪。 叶子都是团结的，树枝争上游。 惭愧和楠枇杷，甘居榆枣们。 丹青标风骨，愿与子同仇。 白杨礼赞茅盾，崇敬与赞美，乐山乐水，学习目的： 1，了解作者和本文的写作背景。 2 .积累文章中的单词。 3、总体感知文本，理解文本中所写的主要内容。 4 .学习象征和想要抑制的写法。 5 .品味文章的美妙语言。 茅盾(18961981 )、原名沈德鸿、字雁冰、浙江省桐乡县人、茅盾以笔名，是着名作家、社会活动家。 担任小说月报执行主编，与郑振铎、叶圣陶等组织文学研究会。 有长篇小说子夜、短篇小说林家店、春蚕、散文白杨礼赞等。 作者简介：1940年前后，延安抗日根据地人民在

2、中国共产党领导下团结顽强地战斗，多次粉碎敌伪“扫荡”。 这一年茅盾应朱德同志的邀请来到延安。 他亲眼目睹了延安抗日军民的生活和革命精神，听说从根据地人民看到了中华民族的远大前途。 在西北高原看到“耸立在天空，依然直面西北风”的白杨树，找住的了对白杨树产生特别感情的托宣。 他把对中国共产党、抗日根据地军民的深深感情倾注在白杨树上，产生了对白杨树的赞美。背景，自学指导： 1、听课文录音，明确文章中单词的正确发音。 2 .看评论，理解重点词的意思。 3、整体感受文本，想想：文本写的是什么内容？ 全文的抒情线索是什么？作者为什么“礼赞”白杨树？ 白杨树到底哪里有“不平凡”的地方？ 你认为作者写这篇文章

3、的目的只是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？写法是什么？自学检查，1，请正确阅读下面标点符号的读音。 漫无边际() 平平整整就像磨刀石，恍惚想睡觉()旁边的()虽枝()娑枝()外壳()晕丸()楠()秀颉() yn、d、yn、su、qi、q、y、k、yn、nn、3，课文写的是什么内容？ 全文的抒情线索是什么赞美白杨树的“不平凡”。 读音标准字音，大毡() 开垦()外壳()主()倦怠()虢枝()秀颖枝()是平平整整，灵n、kn、k、zi、d、qin、yn、di、su、yn、y、yn、qi、q、生字、说明语、文学素养深的人偶然得到。 讲陆游诗。 “文章天成，妙手巧得。 (1)黄绿交错： (2)妙

4、手偶然：本文指黄土地和绿植被纵横交错。 (3)漫无边际：牛脾气：纵横决口：秀韶：没有地域界限，广阔且漫无边际意义。 刚强不屈。 美与高。 个子高。 纵横驰骋，冲锋陷阵。 在平平整整，暗地里长长的，恍惚的，1.1，礼赞是什么？ 表示尊敬和赞美。 第一段：白杨树真不平凡，赞美白杨树！ 第四段：那是白杨树，西北极普通的树，其实是不平凡的树。 第6段：这是白杨树，西北极普通的树，但绝不普通的树。 第八节：白杨树不平凡。 赞美白杨树是因为第九节：高声地赞美白杨树，朗读课文，找到直接赞美白杨树的词，开始问题，转移(4，6段)，弄清问题，首尾呼应，再次出现问题，1，作者为什么赞美白杨树(作者为何赞美白杨树)

5、 2、从“赞美”到“声高赞美”有什么解释？ 因为白杨树“不平凡”。 “不平凡”是作者表达赞美的基础，也是结构性文章的线索。 白杨树的观察由远而近，感情浅而深。 不仅有赞美，也有崇敬。文章中写道：“白杨树真不平凡，赞美白杨树！ ”. 中途多次出现，谈论与标题有怎样的关系，第一段，第四段，第六段，第八段，第九段，是直接表现赞美的心中的感觉的段落，形成本文的抒情线索，与标题呼应。 朗读课文，谈谈这篇散文分成几个部分，各部分的大意是什么，第一部分，第二部分，第三部分，第四部分，第五部分，问题点，白杨树的赞美和崇敬的心中的感觉，坦率地表达，接受全文。 复制黄土高原的景色，说明白杨树生长的环境。 描写白杨

6、的形象和性格，强调白杨“不平凡”。 弄清白杨树的象征意义。 用比较赞美白杨树，结束全文，响应序言。 (1)、(2.4 )、(5.6 )、(7.8 )、(9)、1.6、“白杨树是不平凡的树”重复这句话，白杨树的“不平凡”具体如何表现出来呢？生长环境不平凡的外部形象不平凡的内在气质不平凡，交流一、1.7、高原地貌景观图、白杨树白杨树真不平凡。黄绿错综、2020/7/9、2.2、2020/7/9、2.3、生长环境、黄绿络色无限广阔平平整整、雄壮、单调、正衬、反复、对比、不平凡、景美、广阔且平平整整，描绘出色彩丰富的高原图。 在这样的情景中作者表现了怎样的心中的感觉？ 首先感觉“雄壮”和“伟大”，感觉

7、“别”的味道“单调”。 为了下一棵白杨的出现，正在增加气势。 1、描绘了一个怎样的高原环境？ 2、作用是什么1、高原的光景，放眼望去“是漫无边际、平平整整”，高原上有黄色的泥土和绿色的麦浪，就像是“混有黄绿的大毛毯”。 2、用突出、突出的手法，首先写出高原的景象，说明白杨树的生存环境，突出“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出现奠定基础，增添气势。 突出什么？正文的第二段如何突出这种修辞手法？ 突出是为了突出主要的东西，突出类似的东西和相反的，有差别的东西的“突出月”的修辞手法。 使用突出的手法，可以突出主体，突出主体，使形象鲜明，给人以深刻的感觉。 读树的形态，下一段，回答句子后面的问题。 它是

8、以上游为目标的树，干到直溜溜，是直溜溜的树枝。 那个工作一般很高，就像加在人造的上一样，一丈以内没有树枝。 它所有的枝条一律向上，而且依偎着人，像人造的一样，结束，永不分离。 那片宽阔的叶子也向上，几乎没有斜生，倒不如垂下来。 其皮光滑银晕，略呈淡蓝色。 是一棵在北方风雪的压迫下，顽固地站着的树。 怕它有碗那么粗，它向上发展，高到高，两高，耸立在天上，不屈不挠，对抗西北风。 从表现方式来看，把这个段分为两层，总结层的意义。 明确了白杨树的内在气质是不平凡的。 画白杨树的形状，赞美其形状不平凡。 浅蓝色。 这是第五段自然节的层次结构：1、这个文字的中心句。 2、这段文字的描绘顺序是从开始的。 前

9、半部分的表现，后半部分的表现。 4、在这个文字中，有使用的修辞手法。描写，讨论，第一句，外表，本质，拟人化，高目标，诚实，团结，进取，朴素，杨树不平凡，生长环境，外形特征，精神质量，黄绿错综，漫无边际，平平整整，平平整整，研磨，干燥：直溜溜，枝：上，叶：一片一片上，皮：光滑，顽固白杨树到底哪里有“不平凡”的地方？ 作者从什么方面表现了自各儿赞美的心中的感觉？ 1、白杨树生长的环境不平凡，是一个宽敞的平平整整，气象雄伟，色彩鲜明的西北高原是白杨树生存的典型环境美2 .白杨树自身姿态不平凡，直溜溜干枯，直溜溜枝、干、枝、叶都“一律升起”“没有旁枝”“紧紧地靠近重点阅读、思考7.9节： 1、在作者心

10、目中，白杨树的形象可以用哪个词汇概括？ 作者用什么手法描绘了这个意象？ 2、白杨树和“北方农民”“哨兵”有什么样的相似点？作者是如何揭示白杨树象征意义的？ 怎样写？3、文章中的“楠木”象征着什么？作者写“楠木”的意图是什么？4、你认为文章中哪些词语很好？请选一两处观赏。 用手画出文章中的对比句，提出反问句。 让我们来看看句法的变化。 句法上的变化既没有想象到也没有想象到。 句法有差异。 打破象征意义。 四句比句和反问句连用，意义如何加强？木材使人联想到白杨的朴实、认真、坚强，使人联想到具有相同特征的北方农民。 从白杨树的顽强，令人联想到傲慢、保卫家乡的抗日军民。 由白杨树枝的枝叶组成，以上流的

11、精神为目标，用血写新中国的历史的精神和意志。 四个反问句外向内，层深。 第七自然段与拟人化对比，高度评价白杨树，这是先往后的写法。 具体来说是如何抑制，又是如何抑制，两个“没有”和“不是好女人”似乎否定了白杨的美丽，这是想先抑制。 “但是伟大的丈夫”的笔锋一改变，抑扬顿挫。 否定的是“好女人”肯定了“伟夫”这个词的对比强调了白杨树和树的不同。 先压住后面，从树到人赞美。 伟大的丈夫！ 好岸诚朴质庄严、不屈不挠、温和、团结、努力提高，好女性、农民哨兵精神意志、拟人化的对比反映出，想先抑制，其次是排比、反问、气势丰富、伸展。 娑娑弯弯曲曲，2020/7/9，这件课件是【语文公社】从友情到QQ:76

12、4723079，把描写、称赞的东西寄托于意思的写法叫做“象征性手法”。 (1)通过一个特定的具体形象，暗示另一个或一个普遍意义的手法称为象征。 象征物与主体之间存在着一种类似的特征，能够通过读者的想象和联想而将它们联系起来。 3、什么是象征，什么是本文的象征体和本体？ 白杨树，(2)象征本体和象征体、抗日军民、层、深、入、树(本体)人(象征体)朴、严肃和顽强的哨团团结，进取心和意志，北方农民，白杨树的象征意义是什么，农民、哨、精神，这种手法被称为言志。 1、白杨树象征着什么2、作者在什么语言层面明确了这个意思？ 白杨树不仅象征北方农民，特别象征今天民族解放斗争不可或缺的朴质、坚强、努力向上的精

13、神。2、作者在什么语言层面上明确了这个意思？ 通过四层深入阐明：第一“难道”通过反问引起读者的思考，为了树木和张本，第二“难道”至少象征北方农民，第三“难道”象征抗日军民的“保护他们家乡的哨兵”，第四“难道” 楠木象征着什么？作者所写的目的是什么？与白杨树相对，一两种树的品格不同，一般包含“不平凡”，一种是贵族化二，代表性的人不同，一种是在北方持续抗战的广大民众，一种是看不起平民，顽固两相比较，强调了白杨树及其代表性的精神和品格。 贵族化楠木象征什么茅盾老师说：“贵族化楠木象征国民党反动派。 我写这篇散文是这么想的。 白杨树和楠木的对比意图如何，通过比较笔者对平民顽固倒退的国民党反动派，表现出

14、愤怒、轻蔑的心中的感觉，以热情赞美白杨树，首尾呼应，加深了文章的主题。 内容结构，白杨礼赞，白杨树真不平凡，赞美白杨树！ 生长环境：黄土高原，漫无边际(宽敞)，平平整整砥砺(平平整整)，黄绿错综(美丽)，外部形象：树干，直溜溜向上，枝叶，向上，不倾斜，有皮，光滑，银色光晕，紧密团结，努力向上，耸立在参天，内在精神：顽固树中伟大的丈夫，朴素，严肃，坚韧不屈。 象征北方农民，象征保护家乡的哨兵，象征用血写新中国的历史的精神，联想，略懂杨树的象征意义。 高声地赞美白杨树，三、文章中出现很多“白杨树真的是普通的树，也是不平凡的树”吗？ 本文四次“不平凡”，三次“极普通”，伟大和平凡总是事物的两个不同方

15、面。 1、伟大寓居平凡之中，不平凡而平凡，意义相同。 “不平凡”是伟大的，极其平凡。 2、他一般说白杨树在西部高原“极为常见”和“非常容易成长的树”，不平凡是因为其独特形式的美，特别是内在品格和精神风貌，也就是作者赋予了其诚实、朴素、坚韧。 正文的写法抑扬顿挫，富于变化。 找到相关段落，体验一下这种写法的表达作用吧？ 第二段描写了高原的景色之后，一写这个景色就让作者感到“雄壮”，接着又感到“单调”，接着在看白杨的时候为了写“吓了一跳”而提拔。 为了白杨树的“不平凡”而积蓄势力，首先是想压制。 第七段，前三句说白杨树可能不美，不是“好女人”，而是继续说“好岸、正直、朴质”等，称赞“伟丈夫”，先压

16、制。 首先想抑制的表达作用：使用抑扬手法，一是文章波澜起伏，富于变化；二是强调白杨树的“不平凡”，强调白杨树的精神面貌，赞美的心中的感觉充满语言。 检验训练：1、在作者心目中，白杨形象可以用哪些词汇概括？ 作者用什么手法写，伟夫，用欲扬抑制，拟人化，对比等手法，2，白杨和“北方农民”“哨兵”有什么相似点？ 作者是怎样弄清白杨树的象征意义的？ 用什么样的写法，树和人，从外向内，浅而深，一头地白杨树的象征意义提示。 使用象征和说话方式。深入探讨，首先自主阅读文章，明确以下问题，然后分组交流，在作者写白杨树之前，为什么要描写高原的地貌景观，作者从什么方面写白杨形态的特征？ 你有没有表现出白杨树的内在气质？ 在作者眼里，白杨树这些个的好品质最重要的词是什么？ 本文文章的意图是，有人说是赞树，有人说是赞人，你觉得怎么样？为什么在写白杨之前写高原，目的有两个。 描述白杨树的生长环境，凸显其傲慢直立的形象，其二，偷偷写下陕甘宁边区这一抗日根据地，为后文阐明其象征意义奠定了基础。 外形：干的“直溜溜”枝“没有旁枝”、“小枝都在上面”、“决不横着出来”叶“一片一片在上面，几乎没有斜生”皮(颜色)、“银色的光晕”、“浅蓝色”、“顽固直立”、“向上发展”、“不随和”、“以向上为目标”。 重要的“以上流为目标，顽固地站起来”不仅表现了白杨的美丽，也表现