李凭箜篌引公开课一等奖PPT精选文档

1、1、琵琶白居易，大弦像雨一样哼唱，小弦像秘密一样低语。哼唱着，低语着然后就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里一样，混合在一起了。用关英的话说，花底很滑，深咽泉很难在冰下流动。冰泉是冷的，但是线是冻住的，凝结永远不会停止。陷入深深的悲伤和隐藏的哀叹中，在沉默中诉说的比在声音中诉说的更多。一个银花瓶突然被水冲开，跃出装甲马匹和武器的冲突和攻击。在她放下拨片之前，她以一击结束，四根弦发出一个声音，就像撕裂的丝绸。东方的船很安静，西方很安静，我们看到白色的秋月进入了河的中心。2、李平义、李贺、3、1。因为声音而充满感情地读诗。2.通过阅读和探索，深刻体会这首诗的内容和艺术手法。3.比较李平琵琶行引语描写音

2、乐的异同。学习目标4。以声求气，吟诗作韵1。检查作业：发音、划分节奏、标韵和组词。翻译和阅读诗歌，以明确文本的含义。2.听视频，演示大声朗读。5，声求气，吟诗押韵，/舒通/张/高秋，空山/凝云/衰/无流。蒋娥/蒂珠/素女/周，李平/中国/丹/厝。昆山/翡翠/凤凰/焦、芙蓉/齐鲁/肖。十二扇门/融化/寒光，二十三丝/动人/紫皇。女娲/炼石/填天/填地，打破石头/给天空惊喜/戏弄/秋雨。梦见/神山/老师/上帝，老鱼/跳浪/瘦饺子/跳舞。武陟/不眠/倚/归树，赤脚/斜飞/湿/冷兔。6，时间：李平演唱会，高球，地点：中国(首都)，表演者：李平，7、1。在这场音乐会上，除了诗人之外，还有哪些“听众”？他

3、们听完音乐后有什么反应？他们反应的目的是什么？这里主要用什么技巧来表达音乐？(你可以选择一两个你喜欢讨论的“听众”。)2。请比较一下琵琶行和李平引语在描写音乐方面的异同。小组互动要求：第一步是提出个人意见；第二步是达成共识；第三步，小组展示。小组合作。天上的云不再听它的，费翔素女为它哀悼，至高无上的紫帝为它激动，天上的女娲为它得意忘形，山中的女神为它折服并征求意见，老鱼薄蛟为它跳跃，砍树的吴刚彻夜不眠，龚玥玉兔陶醉了。通过这些“听众”的反应，突出了卓越的音乐和李平高超的演奏技巧。侧面对比，9、侧面对比，即通过描述周围的人或环境来表达主要对象。侧陪衬，10，陌桑(汉乐府)，行者见罗孚，并蓄髭；当

4、少年看到罗孚时，他脱下帽子，低下了头。耕者忘了犁，锄头忘了锄头；过来抱怨，但坐着看罗父。手法：分析表明，作者有意写罗孚之美，但没有对罗孚之美作出任何正面的描述。相反，他描述了步行者、青少年、耕者和锄者看到罗孚时的惊奇、赞赏和痴迷的反应，这衬托出罗孚的美丽。其效果是给人无尽的想象，从而获得强烈的艺术效果。技巧：侧面对比，分析显示：费翔被音乐感动了，而素女流着泪，擅长打鼓，并为此哀悼。通过这些听众的反应，悲伤和悲伤的声音的沉默被掀起，其效果是：它有魅力的“震惊地球，使鬼神哭泣”，然后它有效地显示了李平演奏的沉默，江鄂提珠素女悲伤，12，描述音乐的异同，方面的对比占了大部分空间。通过这些“听众”的各

5、种反应，如浮云停、江娥哭、素女哀、紫帝动等。李平的演奏技巧非常高超。一面对比，一面浪漫，触摸到当时的悲伤气氛，并把听者的意图描绘成一场梦。静物动：玉碎烧叫何其兰，笑空山，凝云，动物共鸣惊天动地：老鱼在波浪上跳跃，瘦蛟翩翩起舞，表现出湿冷的兔情，惊天动地：有人说，根据杨巨源的诗的记录，李平的音乐应该是优美流畅的，但为什么李贺作品中所传达的音乐效果却是悲凉的呢？15岁。他年轻时以诗歌闻名，但由于他父亲的禁忌，他被禁止参加科举考试。此后，他只当了九品郎，不久就辞职而死，年仅27岁。“大鼻子适合山野和褐色，而庞梅则唱苦歌”，“秦伤身”，“秋姿白发”，“霜落素丝”，16。他不得不骑着一匹瘦驴，在山野之间

6、漫无目的地游荡，努力寻找自己独特的诗歌，然后把他的诗歌扔进背包里，孤独而痛苦。理解李平语录主题的一个误区是，他主要是通过描绘音乐效果来运用侧面对比手法来烘托音乐本身，并称赞李平精湛的技艺。诗歌意象复杂，诗人通过表达“啼”、“悲”、“碎”、“哭”、“冷”、“碎”、“湿”、“冷”等负面情绪来渲染悲凉的气氛。诗歌具有奇异的想象、生动的形象、瑰丽的色彩、强烈的艺术感染力和浪漫色彩。d .诗歌主要用隐喻来积极地描述声音，突出了音乐强大而迷人的艺术力量。它主要是侧箔。)，18，链接高考，1。读下面的四行诗，回答下面的问题。(天津卷，2014)春末山中，宋、黄公渡慢，春日长，无话游民忙。没有人能看到桃花落在哪里，但是手闻起来像水。(1)这首诗是如何描述深春时节山上的桃花的？(2点)，这边已经出发了，没人能看到桃花落在哪里，洗手的时候，他们闻到了流水中桃花的香味。