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文档简介

1、主题：湖南教育版，四年级，第一册，第十五课这个地方有点奇怪类别类型：建模性能的一个类别教学目标：通过观察和探究，了解和掌握变形方法，并灵活运用它们构思和绘制一个陌生而有趣的地方；提高和发展形象思维能力和创造意识；培养良好的观察习惯，获得精神愉悦。教学重点：引导学生观察、探索和想象，发展儿童求异思维。教学难点：如何引导学生大胆地在这个地方画“怪”。教学准备：课件、物理投影仪、彩笔和画纸。教学过程：一、新课程介绍1.同学们，今天我要带你们去一个地方。这个地方有点奇怪。(在黑板上写字)2.请用最有趣的声音和最有趣的动作读这个话题。我真的很想去看看这个地方，因为我的同学都在努力读书。那我们一起开始吧！

2、(陌生森林中的冒险)第二，尝试绘画老师为你们每个人准备了一张纸，画出你们最喜欢的东西，然后带着它和我们一起探索创造性的方法。时间，一分钟。三，方法探索时间到了。每个人都还没有画完。我想邀请一些学生上来谈谈他的想法。1.这个同学想画一片很大的小叶子，那么这叶子怎么会变得很高呢？(1)让我们看看英国画家瓦尔纳是如何做到的。(显示花椰菜和树的轮廓)将花椰菜的形状与树的形状联系起来，当它被放大时，就像树一样高。看！一片菜花森林出现在我们眼前！概要：夸张的技术被使用。(写在黑板上：夸张)(2)画家如何突出花椰菜的高度？摘要：这个小秘密突然被你发现了：西兰花旁边的梯子。当我们用夸张来改变物体的大小时，我们

3、也应该注意物体之间的对比。(3)我们学习了瓦尔纳帮助孩子的方法，如何把树叶变大？(小组合作讨论)我还有一个问题。如果你想让这叶子变小，你能做什么？让我们看看它是什么动物。(展示有七个驼峰的骆驼)摘要：我们用夸张的手法来改变物体的大小、高度和数量，这可以让它们变得奇怪和有趣。2.这位同学，你画什么？你想怎么让它变得更奇怪？(1)改变事物的习惯状态，当一个物体与另一个物体相加时，它可以组合成一个新的图像。(板书：组合)当你看到我的手时，它会与鸟、长颈鹿和大象结合成什么样的新形象？带着这个问题，让我们来看看这个小朋友是怎么画的。(2)在中国古代，智者把组合的方法运用到极致，创造了龙的形象，龙由数百种动物组成，如鹿角、虎眼、鹰爪和蛇身。它象征着好运。作为一个图腾，它已经深深地铭刻在每个人的心中。我们自豪地称自己为“龙的传人”。摘要：我们可以用组合的方法来组合两幅或多幅不相关的图像，这样会产生意想不到的结果。第四，欣赏学生作品当你看到这些作品时，你有什么感觉？你要说什么？V.创作表演和分配安排学生的作品带给我们很多启示。今天，我们都变回了“畸形的极客”，大胆地运用我们的想象力，构思一个奇怪而有趣的世界，并把它画出来。初级的构图饱满，线条流畅三星guaijie中间的以某种方式使物体变得奇怪四星怪胎先进的让这个地方在很多方面变得陌生五星拐街六，学生作业，导游指导七、展示课堂作业，学生自我评价，

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