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2、领悟数学建模思想,知识与技能,过程与方法,情感与态度,(1) 让学生体会“数学是源于生活的，也可以用于生活.” (2) 同时体谅父母，用力所能及的力量分担父母的辛劳.,说课流程,背景分析,教学目标,教学过程,销售中的盈亏,教学评价,教 学 过 程,板 书 设 计,教 学 评 价,背 景 分 析,背 景 分 析,情境创设法,启发教学法,教 学 过 程,背 景 分 析,自主探究,合作交流,说课流程,背景分析,教学目标,教法学法,教学过程,销售中的盈亏,教学评价,教学过程,教学过程,情境激趣,创设情境,情境激趣,创设情境,设计意图： 让学生理解概念及基本关系, 回忆生活中熟悉的购物场景.,情境激趣,

3、创设情境,情境激趣,教学过程,呈现问题,问题1：（1）盈利25%，亏损25%指的是什么？ （2）你能帮助大头儿子估算卖这两件衣服的盈亏情况吗？ （3）如何判断盈亏？ 问题2： 两件衣服的总售价是 元 一件盈利25%，进价多少？ 一件亏损25%，进价多少？总进价？,设计意图：为了使复杂的问题简单化，便于引导学生深入思考，设计了两个问题由浅入深.,截图学生板演,呈现问题,呈现问题,教学过程,我告诉你个秘密： 咱们服装店做生意， 只要售价高出进价的 20%便可盈利。,假如你准备买一件标价为200元的服装， （1）服装店若以高出进价的60%标价，你最低还到多少钱？ （2）服装店若以高出进价的100%标价，你最低还到多少钱？ （3）服装店若以高出进价的60%100%标价你应在什么范围内还价？,应用迁移 练习一,截图学生板演,应用迁移 练习一,应用迁移 练习二,学生演板的图片,应用迁移 练习二,教学过程,（1）谈一谈这节课你学到了什么知识？ （2）大头儿子的行为对你有什么启发?,课堂小结,教学过程,分层作业,说课流程,背景分析,教学目标,教法学法,教学过程,销售中的盈亏,教学评价,本节课以动画人物为主线，从商家 和顾客两个角度探讨了销售中的盈亏 和购物中的技巧. 既轻松活泼又贴近生活，容易和学 生产生共鸣.,在成长的道路

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