在长江源头各拉丹冬PPT课件

1、、1.8长江源各拉丹冬、r8年级语文下册，1 .从整体上把握文章内容，理解游记特点。 2 .学习如何按照一定的顺序，改变角度写摄影图片，突出各拉丹冬雪山的特征。 3 .抓住关键句子，品味文章的语言魅力，理解关键词的意思。 4 .感情地朗读课文，在朗读中感受到各拉丹冬雪山的壮美，领悟到长江源神优越。 学习目的、新课引进，各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市和西藏安多县交汇处，唐古拉山脉主峰，海拔6621米。 长江源格兰东海拔50400米的冰雪世界，单词的积累，菱角虔的蠕动表现为敦实亚克力、lng、qin、r、xi di、wn yn、hu、dn、jng、【漆黑】或黑色。 【接二连三】人和事物接二连三地

2、来到。 【砾石】因水流冲击而削角的石头。 皱纹是指冰山的波形。整体感觉，本文是以什么顺序组织材料的？ 在第一天的观光中找到表达这个顺序的词语。 (教育提示：让学生一边读关于时间的推移、场所的转换的词汇，一边整理上下文。 时间的流逝，地点的转换组织资料(以“我”的游历为线索组织资料)。 “我”叙述了各拉丹冬雪山的游览。 从草坝的冰丛砾堆下了砾石堆，沿着冰川接近冰山，达到了海拔6千米以上。 第一自然段写道：“每个拉丹冬天都有阴阳二坂，西北的阴坂是冰雪，景色单调，东南的阳坂很漂亮。” 你认为“我”参观的是哪里？东南阳坂这是从第三段“每个拉丹冬天东数公里处有拾牛粪水库”看的是东南阳坂。 北坡、南坡、细

3、节的感觉，1 .品读5.6自然段：从文章中找出描述各拉丹冬雪山景色的词语。 作者是以什么顺序画的？感觉雪山的特征？ 【明确】远处的全景：晶莹剔透的冰峰；平坦辽阔的冰川；远处的白金字塔；各拉丹；冬天领导着冰雪的强队。 近景(沿冰川接近冰山):冰山如屏风，刻有细微图案的冰塔林由许多冰庭和冰庭组成。 感觉：天地之间空旷的这个派的奇美是头晕目眩。 2 .品读第1011自然段：作者从什么角度描写了什么场面，抓住了场面的特征，从这里感受到了雪山的特征。 温暖、响亮、屏住呼吸的威力很大(扫荡)、美丽的千姿百态(敦实、奇怪、曲折地站在直溜溜)。 冰塔，冰柱，冰窟窿，冰廊，冰壁上冰流缓缓悬挂，像长发斗篷一样闪闪

4、发光，作为琼瑶仙境的这波纹是年轮吗，3 .作者分两次集中描绘雪山。 这两次描写有什么区别？为什么在写第二次之前，写第一次来看雪山的感觉？ 【明确】5.6段从低表兄弟处的观赏描写，1011段从高表兄弟处的观赏描写，从各个角度来表现各拉丹冬雪山的神韵。 2次写了赏雪山的心中的感觉，显示了作者对雪山的认识逐渐加深，对雪山的感情逐渐提高。 读者的心也印象深刻。 4、品读1214自然段：这些个描写的重点是什么，作者感觉雪山的什么特点。 明确：描绘风声和坚冰下的流水。 感悟：一刹那也不停，开始扮演长江的叙述方法。 5 .感受小结、观赏文的妙趣、语言的魅力。 (让学生反复感情地朗读以下句子，反复朗读引起句子

5、的理解和作者感情的把握。 语言的特点，(1)太阳使这个披着白斗篷的巨人发生了变化：融雪处暴露出山的黑色骨架，就像用刀削过一样，出现角和水平，有雕刻感。用比喻的修辞方法，将复盖雪的各拉丹冬雪山比喻为“披着白斗篷的巨人”，给雪山生命，写下“变化多端”一词，这里自然环境严峻，天气恶劣。 (2)多次发生地震：手背上冻伤，肩胛骨疼痛不能活动，出现彻夜高烧，不进行饮食活动时只能做很慢的动作，使用闪电击舞的“宇宙步”这样的比喻修辞方法，把身体不合高地气候称为“地震”，“手背上将“肩胛骨疼痛”比喻为地震，将“彻夜高烧”比喻为大地震，将“行动迟缓”比喻为宇宙航行，写到各个拉丹冬雪山海拔高，气候条件严峻。 (3)

6、我双手合十，向各拉丹冬天威严的雪峰下跪行礼。 跪下行大礼的动作描写，传达了我的虔诚和对各拉丹冬雪山的崇敬。 (4)远处白色金字塔的各个拉丹冬天率领冰雪强队，天地之间广阔。 “白色金字塔”暗示雪山如帝王，“军队指挥”一词赋予雪不倒翁帝王的动向，表现出各个拉丹冬雪山的雄伟威严，令人恐惧。 作者在写地貌景观的时候，自然产生想象联想，让学生读课文，描绘想象联想的句子。 作者在观赏雪山时，联想到了什么想象？ (1)这个奇美派头晕，创造者在这里炫耀着自各儿的无限创造力。 “晕”是“感觉到自个儿和周围事物在转动”的意思，这里被眼前美丽的光景所压倒。 赞美创造者的伟大创造力，长江源的各拉丹科雪山是自然杰作。

7、(2)详细观察冰山纵横的龟裂，想象着围绕冰山的波浪状的皱纹，长期以来，冰河的前进和后退，冰山的高低的消长，这个波纹是否是年轮。 从冰山的波纹联想到树木的年轮，赋予各拉丹冬雪山生命，歌颂雪山的奇迹，历史悠久，中华民族有着悠久的历史。 (3)那是坚冰下的流水声，那一瞬间不停地从这千山顶、万水之源西藏北高原流出，开始扮演长江的叙述方法。 “演绎”是“铺砌、发挥”的意思，在这里坚冰下的流水是神圣的，是长江的生命源，从这里开始长江的生命之旅，长江从此开始孕育生命、造福人类的旅程，这流水是中华民族的生命源，中华民族的历史也和长江一样悠久。 板书设计，从雪山奇伟的景色联想到创造者所不能的创造性，在长江源头的各个拉丹冬天，赞美自然的万能长江和雪山的古老中华民族源远去，从冰山的波纹联想到年轮，流动不断，开始演出长江叙述方法，作者从各个角度描绘景色，抓住场面的特征，比喻，拟人化作者还通过联想和想象