2018-2019部编人教版九年级语文上册23-三顾茅庐

1、梳理文章，理清语境结构，体验情节的曲折，品味精炼流畅的语言。2.学会掌握文章中造字的关键句子，分析人物形象，掌握人物特征。3.感受刘备的智慧和诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。4.了解罗贯中和三国演义的相关文学知识，感受中国古典小说的丰富背景，培养阅读中国古典小说的兴趣。诸葛亮是中国家喻户晓的人物。每当提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种真诚的自豪感。因为，这是一个土生土长的，100%中国知识分子的明星。今天，我们学习三国演义中的“三生”，这只是诸葛亮的许多故事之一。然而，只有从这个故事中，我们才能看到诸葛亮足智多谋的性格。罗贯中(约1330-1400)，山西省邳州市太原人，汉族

2、，80号人，元末明初著名小说家、戏剧家。他是中国张卉小说的鼻祖，代表三国演义。罗贯中与作者关系密切，出生于元末社会动荡时期。他有自己的政治理想，反对世俗，参与了反元起义。明朝建立后，他致力于文学创作。今天罗贯中署名的小说包括三国演义、唐五代演义和平遥传。三国演义:全称是大众三国演义，是中国第一部长篇历史小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，把战争兴衰、朝代更替的历史题材组织运用成一个完整的故事，表现出一定的政治思想、道德观念和审美理想。相关介绍，这种独特的文学风格一直受到一向重视历史传统的中国人的喜爱。因此，在明代，“从罗贯中三国一书看，表现民族历史的是一部脍炙人口的言情小说，而浩瀚的海洋

3、至今仍在世界上流行，而传承者是最有影响的人，所以各国的书商都有夏的题字，其浩如烟海和正史都被分割和框定”，形成了创造历史言情小说的传统。本文节选自著名的三国演义第三十八回，“在隆中设三分决策战，为长江和孙氏报仇”。那时，刘备野心勃勃，依附刘表，驻扎在新野。徐庶被曹操骗去曹颖，称赞诸葛亮“人才济世”。背景介绍：刘备再次见到司马徽后，司马徽对诸葛亮的评价是：“可与800年的姜子牙，400年的周星和400年的张子房相比。”两人的推荐书激起了刘备拜访诸葛亮的兴趣。当你见到崔的时候，谈谈世界上发生的事情；第二，我见到了诸葛俊和黄，留下了书信。这篇课文从卑微开始。对黑丝带围巾表示敬意，感到羞耻，保存你的衬

4、衫，吃便宜，y，枪，nn，x，chng，dn，min，积累单词，b，像雷一样意味着像雷一样响亮。描述一个人的名声以及他的声音。比喻“像口渴的人一样思考”渴望延伸到有才华的人。比喻受到启发，思想突然开始明白，马上明白了一个道理。这部小说主要写了哪些人物？刘备、诸葛亮和张飞，课文的主要内容是什么？刘备三顾着诸葛亮和孔的对策，感受到他的诚意，就出去帮助他。整体感知，整体感知，谈论文本可以分为几个部分，进行简要总结。第一部分：刘备决定再次拜访诸葛亮。第二部分：(2，3段)刘备给诸葛亮留下了真诚的印象。一楼：见刘备。第二层：诸葛亮分析世界形势，为刘备提出战略构想。诸葛亮和刘备一起出去了。请结合课文分析人

5、物：刘备、诸葛亮、张飞的性格特征是什么？刘备：仁爱之心；刘备对人才的渴求不是为了他自己。当诸葛亮，真诚地寻求人才；为了迎接诸葛亮，刘备不顾自己的贵族身份，从他的“三条道路”可以看出他求贤若渴的诚意。虚心寻求建议；刘备知道自己的战略是不够的，所以请见诸葛亮，说：“准备愚蠢和建议”，这表明他的咨询谦虚。慷慨和耐心；当张飞表现出不耐烦时，刘备表现出耐心和慷慨。有很大的政治野心。诸葛亮：高风亮节；诸葛亮很有才华，但他愿意做一个“南阳野人”。如果刘皇叔不真诚，他就不能邀请他出山。可以看出，他不想生活在世俗的世界里，所以他是一个道德高尚的人。善待他人；刘皇叔计划天下，诸葛梁芳表示愿为天下效力，这是儒生的大

6、义，也是他的仁义。康辉是高手；“大梦谁先睡？我的一生，我知道自己”是一个智慧的宣言，我知道“三分天下”，这显示了诸葛亮的智慧。张飞：莽撞直白，威胁诸葛亮“用麻绳绑将来”，表现出他的莽撞。精读：“再站一个小时，孔明醒了，成了一个鼎，就可以画中原了。”完成下列问题。1.结合全文，谈谈你对诸葛亮四首诗的理解。“谁做梦？“知己知彼”:蕴含着诸葛亮“识天下三分”的伟大才能。诸葛亮对名利无动于衷：“草堂春眠，窗外日迟。”这四首诗为下面故事的发展铺平了道路。2.为什么作者安排通过刘备的视线来写诸葛亮的相貌？玄德曰：“孔明身长八尺，面如翠玉，面如黑丝巾，面如鹤，如仙也。”一方面，写诸葛亮的气宇轩昂，妙不可言，

7、另一方面，更坚定了刘备对诸葛亮的信任，真正有了群策群力的人才，并为下面的反复邀请铺平了道路。诸葛亮为刘备分析世界大势，被后人称为“隆中对”。请告诉我隆中对是如何帮助刘备分析世界大势的，隆中对的内容有什么作用。可以对这一战略布局做出详细的分析，画一张地图，并感受诸葛亮的智慧。对曹操来说，老老实实无法与之抗衡。对于孙权，你可以帮助但不能计划。荆州可以作为争夺的根据地。宜州可以划作根据地。听了诸葛亮对世界大势的分析，刘备说：“老师的话有什么作用，使准备工作看起来像云彩，看起来像天空？”，一面烘托诸葛亮神机妙算，足智多谋。诸葛亮对世界大势的分析，也使刘备找到了实现自己抱负的途径，使振兴汉朝成为可能。小

8、说中人物出现的常见方式是：“直接去现场”(让人物从一开始就出来)；“带头”(先听到声音，然后看到人)；“铺路和渲染”(然而，我们呼吁和敦促一千次之前，她开始向我们)。1.人物形象的艺术。艺术特色，属于铺垫渲染。例如，刘关和张在第一段中的不同意见；诸葛俊、鲁豫；在命令下，诸葛亮在等待天亮的时候醒来。诸葛亮出场前的对比和渲染增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。结合文章的内容，说说诸葛亮的相貌属于什么样，这样写作有什么好处？第3和第4段以韵文结尾。请结合文章内容谈谈用这种方式写作的好处。而州叹孤穷之日，何兴南阳卧龙！如果你想知道他被分到哪里，老师微笑着指着那幅画。当一个人的身体没有站起来向后思考时，他的成就应该被回忆起来。因为在第一个主人丁宁之后，秋风吹落，原来的被摧毁了。作者善用诗歌来评论叙述的事物和描写的人物，为后面的故事奠定了基础。3.与吸取的教训相比，本文的语言不是纯粹的白话，而是通俗的语言。请告诉我为什么三国演义的语言不用隆中对的这一部分，既表现了诸葛亮的智慧，