初中语文知识系统梳理(思维导图)(共32张)

1、.,写 作,阅 读,基础知识,阅读,文学常识,诗词,诗歌,句式,注释,议论文,说明文,记叙文,应用文,议论文,说明文,记叙文,标点,句子,短语,词汇,文字,拼音,修辞,表达,.,分类,语言,结构,顺序,线索,要素,文体,表达方式,记叙文,记人,叙事,写景,状物,时间,结果,经过,起因,人物,地点,人物,空间,时间,感情,事件,事物,描写,修辞,表现手法,起因（开端）,经过（发展、高潮）,结果（结局）,理解词句,.,记叙文常见文体,散文,小说,新闻,通讯,童话,寓言,传记,戏剧,形散而神不散,人物、情节、环境，反映社会现实,用事实说话，及时准确,详细深入报道事件，生动形象，具有感染力,幻想丰富，

2、夸张强烈,劝寓、讽刺,戏剧冲突高度集中反映现实生活,真实性、文学性,.,记叙顺序,把事物的发展清楚叙述出来,增强文章的生动性，产生悬念，避免叙述单调,插入人物和事件，使文章内容丰富，结构曲折有序,补充人物和事件，内容更充实,顺叙,倒叙,插叙,补叙,插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。,.,生动具体 形象的表 现事物的 特性,增强语言 的生动和 形象性,节奏感强 有

3、音乐美,突出事物 的本质特 征加强渲 染力,加强文章 气势加重 感情表达,设置悬念 引人注意 启发思考,加强语气 增强文章 表达效果,.,理解词句,注意修饰 限制成分,强有力 的动词,富有感 情色彩 形容词,特殊的 副词,抓住中心 运用修辞,结合背景,.,人物描写,环境描写,动作描写,社会环境,语言描写,心理描写,外貌描写,细节描写,神态描写,自然环境,交代背景,1 推动情节发展； 2.渲染气氛；烘托人物心情； 3.交待地点，增加真实性； 4.为情节展开作铺垫。,直接抒情,间接抒情,寄情于物,寄情于事,寄情于人,画龙点睛 解释并升华作品主题,.,详写,略写,不写,.,答题策略：文中的XX句，结

4、构作用+内容作用,开篇点题总领全文,承上 启下,打下伏笔做铺垫,照应前文前后呼应,总结全文点明主旨,.,答题套路：运用XX表现手法，烘托或突出了感染力很强（给读者的感受或效果）,.,议论文,要素,方式,方法,结构,语言,论点,论证,论据,立论,驳论,准确周密,结论,本论,引论,.,答题套路：运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。,.,对过归纳总结论据的共同点来推断论点,总结性的词体现中心论点的句子,通过论题推断论点,.,论据,.,标点符号,句中符号,句末符号,.,说明方法及其作用,常见说明方法及其作用,答题策略：运用XX说明方法+自身作用+说明了,.,说明对象,说明顺序,说明语言,概括具

5、体,个别一般,现象本质,原因结果,主要次要,列数字,打比方,作诠释,画图表,分类别,摹状貌,作比较,下定义,引用,生动,平实,事理,事物,个别一般,概括具体,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,说明方法,.,常见文体 对象特征 顺序 方法 结构 语言,事物 事理,说明文,表现手法,写作对象,准确 简明 周密,总-分,.,文 言 文,曲,绝句,律诗,近体诗,词,实词注释,乐府诗,句式,传记 、序 、 说 书,古体诗,古诗词,古代散文,.,实词,名词活用为动词 名词活用为状语,文言文,虚词,.,文学常识,作者,作品,姓名,时代,地点,评价,所学课文,代表作,出处,口诀:名 时 地 评 作,对于名家要求识

6、记,.,文言文体裁,乐府诗,曲,古体诗 近体诗,词,律诗 绝句,诗经,文言文,图示,按体裁,楚辞,.,句式,文言文,信 达 雅,注释要求,.,文言文注释,实词 注释,.,拼音,汉语 拼音 方案,字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号,拼写规则,朗读,拼音,音,.,文字,汉字构造,象形 指事 会意 形声,查字典,音序检字法 部首检字法 笔画检字法 四角号码检字法,笔画笔顺,文字,六书,形,义,.,词汇,词汇,词义,词的色彩,词的构成,词性,（词类）,.,句式,句子,用途（语气） 结构 成分,仿写 修改病句,单句,复句,知识,能力,.,写作过程,观察生活 审题立意 提炼中心 选材剪裁 布局谋篇 确定文体