黑孩子罗伯特

1、黑孩子罗伯特,北师版 六年级上册,题目分析： “黑孩子罗伯特”的理解： “黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了,学习目标,1.会认、会写生字，理解文中重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会他面对残酷生活时积极豁达的人生态度。（重点） 3.体会课文的细节描写，理解开头引用我有一个梦想演说词的作用。（重点） 4.练习画情节曲线，理解故事的矛盾冲突，体会种族主义对儿童的伤害。（难点）,我有一个梦想：是20世纪60年代的美国黑人民权运动领袖马

2、丁路德金的一场极为著名的演讲 的演说稿。他在该次演说中，强烈且有说 服力地描述了他对于黑人与白人有一天能 和平且平等共存的远景。该演讲在1963年 8月28日华盛顿大游行中，于林肯纪念堂前发表。该演讲促使美国国会在1964年通过了1964年民权法案，宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。,知识备查,自读要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会他面对残酷生活时积极豁达的人生态度。 2、会认、会写生字，理解文中重点词语的意思。 3、思考：课文主要写了什么？理清课文层次。 3、,橱窗 奚落 霉臭 积攒 肺炎 葬礼 治疗 撵出来 哽咽 喉头 怦怦直

3、跳,生字学习,ch,x,mi,fi,zng,lio,nin,gng,Png,边朗读课文边思考： 课文主要写了什么？理清课文层次。,整体感知,本文讲述了黑孩子罗伯特想买一架战斗机模型，当得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱的感人故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的损害，但种族主义的阴影不会遮挡善良的人性光芒。,课文可以分为五部分： 第一部分（1）： 引用马丁路德金的演讲内容，表现黑人渴望和白人平等的愿望。 第二部分（2-5）： 写罗伯特生活环境的恶劣以及备受歧视。,第三部分（6-15）： 写罗伯特为救丽莎捐出了自己辛苦挣来的全部钱财，舍弃了自己心爱的战斗机模型。 第四部分（

4、16-19）： 写罗伯特的举动赢得了丽莎一家的爱和尊重。 第五部分（20）： 写爱和理解让罗伯特眼中的世界变得更加美好。,自由小声读课文2-7自然段： （1） 想想罗伯特为什么攒钱？攒钱容易吗？勾画出相关的的语句并做简要批注。 （2）带着你的理解读一读。 （3）四位同学交流。,这句话表达了黑人想平等地与白人相处，彻底清除种族歧视的愿望，也揭示了当时的社会背景种族歧视严重，为下文作了铺垫。,课文解读,读第一自然段，思考：这一段引用马丁路德金的话有什么意义？,小罗伯特和他的妈妈就住在这灰暗的黑人区里。,“灰暗”在这里是一语双关，第一层意思是这里房子破旧，光线暗淡；第二层意思是黑人受到种族歧视，生活

5、困苦，心情压抑。,思考：怎样理解“灰暗”的含义？,一提到飞机他的劲儿就来了，他简直是迷上了那架放在玩具店橱窗里的战斗机模型，每天放学后他都要转到那儿去看上一眼。,小罗伯特对飞机模型的迷恋，是他长期遭受种族歧视的一种无比压抑的心理的表现，是他渴望过上自由快乐生活的愿望的强烈表现。,思考：小罗伯特对飞机模型的迷恋说明了什么？,他不懂为什么老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做错了什么大事似的。,这是罗伯特真实心理的展现，表现了他对丽莎的辱骂的困惑和不解。,思考：这句话表现了什么？,他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。他不止一次想跟丽莎拉拉手做朋友，但是都被她拒绝了。

6、她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。”,把罗伯特对丽莎的态度和丽莎对罗伯特的态度进行对比，一方面突出种族歧视的严重，另一方面衬托罗伯特心地善良美好、宽容大度的美德。为下文他为了救丽莎捐出自己积攒的钱埋下伏笔。,半年前，镇上唯一的大工厂S纺织厂突然破产停工了。随后，街上的店铺没几个月就关闭了三分之一。,为后文丽莎爸爸的工厂倒闭，无钱给丽莎治病，同学们捐款埋下伏笔。,思考：写工厂、店铺倒闭有什么作用？,他本想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。,再次突出种族歧视的严重，也突出罗伯特攒钱不容易，与他把自己攒的钱捐给丽莎作对比，突出他的善良和宽容。

7、,思考：这句话表现了什么？,默读11-15自然段 1、用-勾画出打动你的句子，用标出关键词。思考：罗伯特在捐钱地时候怎么想的？怎么做的？怎么说的？你觉得她是一个怎样的人？简要批注。 2、带着你的理解读读。 3、小组交流,想到心爱的战斗机终于要到手了，他非常开心地吹着口哨上学去了。走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。,“玫瑰花开得好红”衬托了罗伯特攒够钱后喜悦的心情；“红得像丽莎的脸蛋”表达了罗伯特想拥有丽莎的友谊，照应上文，同时引出下文对丽莎的叙述。,思考：这句话有什么作用？,罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。,“摸了摸裤子

8、口袋”说明小罗伯特对于自己买飞机模型的钱的不舍；“深深地吸了一口气”说明罗伯特已经下定决心要把钱捐出去；“三步两步冲到讲台前”说明罗伯特的表现完全是出于善良的本心，是毫不犹豫的。,思考：罗伯特的表现反映了什么？,罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。,这是伤心的泪，为自己不能拥有心爱的战斗机而难过；也是恐惧的泪，害怕丽莎因为无钱治病而死掉。从这晶莹的泪水中，我们看到了罗伯特善良、同情他人的美好心灵。,思考：怎样理解罗伯特的泪水？,一连串的“谢谢”表现了丽莎父亲的无限感激。“喉头哽住”“紧紧地抱在了怀里”说明罗伯特的善良宽容让丽莎的父亲深受感动，内心深处产生

9、了强烈的震撼。丽莎爸爸的转变，也意味着所有像他这样的人，本质都是好的。他们的转变，显示了社会的进步，表明虽然前进的道路上有坚冰，但正义、民主、平等的观念一定会逐渐被大家接受的。,仔细阅读第19自然段，思考：丽莎父亲的言行说明了什么？,罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。,思考：罗伯特为什么“哭了起来”？,罗伯特终于赢得了他人的尊重，这对于长期被人歧视、遭人拒绝的他来说，怎能不激动地流下泪水呢？,教堂外面的玫瑰花开得好红啊！,结尾运用了虚实结合的写法。又一次写到玫瑰花，与前文相照应，寓

10、情于景，既是实写也是虚写，表达了罗伯特得到丽莎一家尊重的喜悦心情，又预示着未来的世界会更加美好。,板书设计,虚实结合： 虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。,写法点拨,1.将虚与实合二为一，可以先虚后实，也可以先实后虚。 2.将虚与实有机结合，融为一体，可以虚中有实，也可以实中有虚。 3.要确定以谁为主，要么以实为主，以虚补充；要么以虚为主，以实映衬铺垫。,运用方法：,我有一个梦想,拓展延伸,马丁路德金（Martin Luther King, Jr.）， 1929年1月15日1968年4月4日。,1.给下列易读错的字选择正确的读音。 无

11、奈（ni li） 怦然心动（png bng） 哽咽（gng gng）,随堂演练,2.课内阅读。 课文中一共描写了几次玫瑰花？每次表达了怎样的含义?,文中一共描写了三次玫瑰花。第一次是“他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。”把丽莎的脸比喻成玫瑰花，表现了罗伯特觉得丽莎很聪明漂亮。第二次是“走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。”表达了罗伯特攒好了钱，可以买战斗机了，很快乐的心情。并且由看到玫瑰花想到丽莎，为后文的发展做了铺垫。第三次是“教堂外面的玫瑰花开得好红啊！”指罗伯特被白人接受，十分开心。也寓意这和平与美好，平等社会终会到来。,3.读读写写。 【表

12、现平等、公正的词语】 平起平坐 平入平出 圆桌会议 分庭抗礼 男女平等 等礼相亢 法不阿贵 执法不阿 无遮大会 一视同仁 不偏不倚 等量齐观,4、拓展学习。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子离娄下 【译文】 关心别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。,1.跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用。 2.找出文中最让人感动的句子，说明理由。 3.完成相应课时练习。,课后作业,1.罗伯特是一个怎样的孩子？为什么他的心愿实现不了？,【课后习题解答】,参考答案：罗伯特是一个纯真、宽容、善良、坚强、豁达的孩子。黑孩子罗伯特的愿望是能与白人孩子丽莎友好相处，但