中国最美的颐和园教案

1、中国最美的颐和园教案中国最美的颐和园教案优秀一教学目标（一）唯物史观：认识到作为文化遗产的颐和园，其兴衰与国力的强盛有着密切的联系；（二）时空观念：了解颐和园的修建历程；知道颐和园的空间结构；知道政治活动区、居住区和游览区主要建筑所在的位置；（三）历史解释：通过对颐和园造园艺术及风格的解读，认识到颐和园体现了中国古代“虽由人作、宛自天开”的造园原则；认识到颐和园是中国古典园林建筑的博物馆等；（四）家国情怀：感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢弘气势， 增强学生的民族自豪感和民族自信心，树立对中国传统优秀文化的古代建筑的保护意识。教学重难点关键（一）教学重点：颐和园所体现的中国传统文化园林风格

2、（二）教学难点：颐和园在造园艺术上的突出成就教学方法讲授法、演示法、课堂讨论法、对比教学法运用的信息技术工具硬件：HappyClass智慧课堂系统（包括智慧黑板、音响、智能平板等）、手机软件：Windows Movie Maker、会声会影10试用版、狸窝视频转换器、photoshop7.0、Google Earth、优酷pc客户端、office20*、Internet E*plorer 10等。教学设计思路（一）导入：使用IE10浏览器下载6张西湖和颐和园的风景图，并使用Windows Movie Maker制作简单视频，让学生判断，并发现其中的相同点，进而引入课堂内容。（二）本课主体内容分

3、为两部分：第一部分移天缩地在君怀讲解颐和园建设的缘由及其整体部分的建园思想。教师使用手机从北京颐和园一书（清华大学出版社）中拍摄两幅平面对比图，并使用photoshop7.0进行处理（裁切、锐化、添加文字等），让学生理解颐和园结构所体现的道法自然、阴阳调和等传统文化内涵；第二部分无双风月数昆明，教师通过超链接的方式，打开颐和园官方网站的虚拟旅游，用虚拟FLASH游览技术带着学生游览颐和园，并通过对线路上不同建筑的讲解，展示颐和园所体现的各种古代园林建造手法和传统文化。其中利用Google Earth观察颐和园的整体结构，形象地了解颐和园的构造艺术。最后简单介绍颐和园几次兴衰历程，从中可以感受到

4、文化遗产的命运与一个民族和国家的命运紧密相连，进而增加学生的爱国热情。教学过程设计意图时间安排（一）课堂导入使用IE10浏览器下载6张西湖和颐和园的风景图，并使用Windows Movie Maker制作简单视频，让学生猜测判断是哪里的景色。教师揭晓答案，并提出疑问：位于北方的颐和园为什么与杭州西湖的风景如此相似呢？今天就让我们一起来了解这座中国古典园林的典范之作颐和园。（二）知识教学、移天缩地在君怀（1）教师展示颐和园和西湖的平面图（事先使用Photoshop7.0处理，清晰简洁），让学生观察两者在整体布局上有何共同点。进而引出颐和园的前身清漪园，然后通过讲授法讲解清漪园的建造历史。（2）教

5、师展示清漪园改造前后的平面对比图（事先使用Photoshop7.0处理，清晰简洁），让学生发现其中的不同，并思考其目的。从而认识到清漪园改造过程中所遵循的古代阴阳平衡思想。并进而认识到清漪园很好地处理了山峦和湖泊的关系。、无双风月数昆明（1）政治活动区首先展示整个颐和园的虚拟图，让学生对颐和园的整体结构有一个比较直观的认识；然后用超链接打开虚拟颐和的网站，利用虚拟游览的方式带领学生游览政治活动区。在这个过程中，重点解读东宫门，从而让学生认识到皇家园林所体现的尊卑有序的传统伦理秩序。（2）生活区寝殿区：运用HappyClass智慧课堂系统进行多屏分组互动教学。教师将三座寝殿标注A、B、C三个符号

6、，通过系统展开课堂提问，让学生通过小组讨论的方式，在各自的平板电脑上进行回答。通过互动回答，进一步认识到皇家园林所体现的等级制度，同时也有天人合一的理念。德和园：超链接播放电影垂帘听政中在这里取景并拍摄的片段，学生可以从中看到戏台的顶板有天井，表现戏剧中神仙从天而降、雪花从天上飘下来，还有我们现在拍电影经常使用的吊威亚。从中可以了解中国古代的京剧艺术。（3）游览区前山景区：重点讲解佛香阁。通过暴风影音，在播放纪录片颐和园时截取两张图片，一张是延寿塔建成后的效果图，一张是佛香阁建成后的效果图，让学生对比哪一个与整座园林和外部环境更加和谐。认识到古代建造园林时要处理好主体和附属之间的关系，达到和谐

7、的状态。后山后湖和昆明湖景区：首先使用google earth卫星影像，让学生了解前山和后山建筑群的关系。然后使用虚拟颐和带领学生游览四大部洲、苏州街、清晏舫、十七孔桥等景点，并逐个分析解读。本课总结通过课件展示板书结构。教师从建筑形制、建筑风格、园林风格和园林布局四个角度来回顾颐和园的主要特点，并用“合”与“和”两个字总结，进而引出颐和园所体现的中国古代造园技术的核心原则“虽由人作，宛自天开”。然后，再简单介绍颐和园在近现代经历的几次兴衰毁建，让树立对中国传统优秀文化的古代建筑的保护意识。最后，以几张美轮美奂的颐和园冬景结束本节课。通过课前视频展示，吸引学生的注意力；通过猜测游戏激发学生学习

8、和探究的兴趣；通过两次平面图的对比，一方面让学生了解颐和园建造的原因，另一方面让学生对中国古代园林建造所遵循的原则有了初步认识。虚拟颐和是颐和园官方网站提供的虚拟游览服务，运用FLASH和全景技术，真实地展现了颐和园内部的景色。这种信息技术的应用，比传统PPT的图片展示更加生动，也更加吸引学生。除此之外，这种技术因为直观生动，比起平面图，更加容易培养学生的空间观念，对于了解内部建筑的空间布局有很大的帮助作用。这一技术的应用，也对于解决本课的教学重点和难点具有很大的帮助作用。多屏分组互动教学，既可以培养学生的团体协作能力，又可以掌握所有学生的回答情况，有针对性地解决学生在学习过程中所面临的难题。

9、教学的难点在于分析颐和园在造园艺术上的突出成就，佛香阁作为颐和园的标志性建筑必然是重点分析对象。通过对比了解乾隆皇帝一拆一建的思路历程，可以更好地理解古代造园的主要手法。google earth的应用相较于平面图，更加立体，特别对于颐和园和周围地形的了解会更加形象。比如前山和后山，可以很清晰地看到两条中轴线，又可以发现两者并不在一条直线上。激发了学生的兴趣，才有利于探讨其背后的文化内涵。2分钟8分钟25分钟5分钟中国最美的颐和园教案优秀二教学目标1.准确、流利的朗读课文;2.激发学生的民族自豪感;3.学生对风景描写的理解领悟。教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。学情分析：学生大多喜

10、欢美丽的风景，乐于学习本课。教法：讲授法。时间:一课时教程：一、初读感受美1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养二、细读课文1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。(1)弄清课文的介绍顺序(2)欣赏课文的优美的语言(3)朗读的指导A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。B.说一说颐和园的美。学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。三、小结;你喜欢本文的那段描写?四、积累迁移(1

11、)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。五、板书设计地理位置北京西部颐和园 年代、面积自然人文景观颐和园美景倾倒中外游客.中国最美的颐和园教案优秀三教学目标：1、学习生字，正确流利朗读课文。2、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文。3、学习作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。教学准备：学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解。教师做好分析教材特点和了解学生年段特点的准备，同时收集颐和园相关资料，形成课件及

12、教学资源储备。教学过程：一、读课题，了解颐和园的历史背景。1、今天我们要学习第18课，请读课题。2、颐和园是我国保持最完整，规模的皇家园林!该怎么读(课题)?3、今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读?4、小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学习中要试着用朗读把自己的感受表达出来。二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。1.按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学习其中的生字“廊”。2.思考：为什么要写这样三个词?为什么要按这样的顺序写?文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序?3.学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。1、学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。2、给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学习要求这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学习课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园。三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园的同时，学习作者简洁准确的表达方式。“游赏”长廊。1、进了颐和园的