《怀疑与学问》

1、情景导入,伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律； 瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量； 哥白尼对前人的成果不盲从提出了地动学说； 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力；,怀 疑,学问,与,顾 颉 刚,顾颉刚 (18931980.12.25) 历史学家。江苏吴县人。年北京大学哲学系毕业。曾任北京大学助教。任多所大学的教授，中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士，文史杂志社总编辑，大中国图书局编辑所长兼总经理。建国后，任中科院、中国社科院历史研究所研究员和学术委员，中国民间文艺研究会副主席，中国民主促进会中央委员,全国政协委员。

2、是我国“古史辨”学派的创始人。提出了“层累地造成的中国古史”学说。,背景资料 他幼年读书就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。顾先生读书总喜欢把自己的主张批注在书上，书端上写不下了，便记入笔记本里。 顾先生在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创建。 这篇文章论述的是怀疑精神在治学过程中的作用。,议论文知识回顾 一.议论文的三要素是 、_、 _ 。 二._是作者对所论述问题的见解和主张。_是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_是用论据证明论点的过程. 三.论点要_、_，_。 四.论据的两种基本形式是 和_。 五.论证方法主要有_、_、 _、_。,论点,论据,论证,事实,道理,举例论证,道理论证,

3、对比论证,比喻论证,论点,论据,论证,正确,鲜明,有针对性,“怀疑与学问”是这篇文章的论题，全文就是围绕这个论题展开议论，阐明了“怀疑”与“学问”之间的关系。,题目解说,本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？,中心论点：治学必须有怀疑精神。,本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。,展学创维,本文的两个分论点是什么？文中哪句话揭示了本文的两个分论点？这句话在文中还有何作用？分论点与总论点之间有何联系？,展学创维,怀疑与学问,中心论点：,治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）,分论点：,1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。,2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条

4、件。,证明,返回,文章结构层次,这篇文章的结构层次如何划分？各部分的内容是什么 一（1、2）提出文章的总论点。 二（3-5）论证第一个分论点 三（6）论证第二个分论点,文本细读 拓展深入,第1、2段。,引用学者的名言以提出论点，这种写法有什么好处？,（既提出了论点，又使增强论点的说服力。）,第3段。1、这段话中四句话之间层次关系是怎样的？,因果关系：因为学问的基础是事实和根据，而事实和根据的来源有两种（一种是自己亲眼看见的，这种可靠；一种是听别人传说的，这种不一定可靠。譬如国难危急的时候），所以做学问所依据的材料也有两种（一种是自己亲见的事实根据，这种材料最要紧最可靠；一种是别人的传说，这种材

5、料不一定可靠）。,2、第3段在文章中起到哪些作用？,（1）引出下文，使文章上下紧紧相联。 这段讲学问的基础是事实和根据，紧接着的段落自然要讲如何对待事实和根据。,（2）形成层进，使文章论说深入一步，进了一层。这段讲学问的基础是什么，下面进一步讲如何对待这个基础，内容深入了。 （3）铺石垫基，使文章的说服力增强。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中。 “别人的传说，不一定可靠”这点已在本段得到说明，这就为后文论述做学问应该如何对待传说垫下了基石，增强了文章的说服力。,第4段。1、第4段分三层意思，是哪三层？,第一层（开头到“这是做一切学问的基本条件”） 指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条

6、件”。,第二层（“我们听说中国古代有三皇、五帝有什么科学根据”） 举二例（“三皇、五帝”的传说、“腐草为萤”的记载）具体说明如何以怀疑的精神对待传说。,第三层（末句“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”）指出怀疑的精神对做学问的重要意义。,第5段。1、第5段和第4段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第4段还写第5段？两段的内容有何相异,第4段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说” 第5段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的：“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”,2、本段用了哪几种论证方法？正

7、反对比（“因怀疑而思索否则便是盲从，便是迷信”） 引用论证（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。,第6段。1、本段包含几层意思？彼此如何联系？,（1）首句 总结第一个分论点，提出第二个分论点“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。,二、（“对于别人的话一切学问才会起来”）道理论证论点。 先从反面阐明：“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。”再从正面阐明：“只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断地发问和求解中，一切学问才会起来。”,三、（“许多大学问家要这样才能有更新更善的学说产生”）事例论证论点。这一层分

8、两小层：第一小层以清代大学问家戴震幼时读书向塾师发问的事例为证； 第二小层概括指出“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度”。,四、（“古往今来科学上新的发明”到段末）归纳总结，照应论点。 先从正面作结：“古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。” 再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。”,1、 第6段中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？,不能。“一切” 强调所有的学问家全部都包括在内。 “常常”表明这样的怀疑精神是一种思维习惯，不是偶然为之。这样的表达强调了怀疑精神是建设新学说的基本条件。,品味议论文语言的严谨性,2、“常常”句中的顺序能否调换？为什么？,这四个词语有先后关系。只有对学问先怀疑，才能和学问辩论，进而评判学问的真伪，最终达到修正其中的错误的目的，这样的顺序显示了议论文语言的严密性和逻辑性。,3、 “学术”和“文