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文档简介
1、,农村远程教育工程技术方案概述,现代远程教育工程技术培训,1、教育部-周凯璇基金会项目 2、教育部-李嘉诚基金会项目 3、现代远程教育工程试点示范项目 4、全国农村党员干部现代远程教育试点工作 5、农村中小学现代远程教育工程试点工作,远程教育设备分发、验收与安装: 确认设备安装计划; 设备配发到县,由省组织统一验收; 装备用房、天线基座、电力、防雷等,大多数技术人员要能自行安装使设备成功运行。,设备验收与分发,设备在旅途,设备到达“最后受益人”,安装Ku接收天线,接收IP信息,使用IP信息学习,三、农村中小学现代远程教育工程试点示范项目技术方案简介,根据国家有关标准和中国教育卫星宽带传输网(C
2、EBsat)的技术规范及服务项目,采用成熟和先进的技术与产品,集成电视、计算机、网络通讯和卫星数据广播等技术,整体规划和设计农村中小学终端接收站点的技术解决方案,使终端接收站点成为开放的、经济实用的、多功能的远程教育教学中心。,模式一:教学光盘播放点,是80年代教育技术在新的技术设备条件下的发展; 2001年教育部针对西部贫困地区需要,为10000所学校装备了光盘播放设备和成套光盘。,教学光盘播放点设备示意图,主要优势: 设备操作简单 教学方式易掌握 一次性投入少,应用方式: 以播放教学光盘为主,教师辅导为辅; 以教师讲授为主,播放光盘为辅; 帮助教师备课; 开展面向农民的教育活动。,运行要求
3、: 不断补充、更新教学光盘; 保证设备完好; 稳定的供电条件。,模式二:卫星教学收视点,1986年中国卫星电视教育开播,学校开始建设C波段地面卫星接收站; 2001年教育部与香港李嘉诚基金会共同投资建设10000个卫星教学收视点。,卫星教学收视点示意图,主要优势: 能够获取多种媒体资源(电视、流媒体、数据信息); 可以大量和快速地更新、下载、存储资源; 不受地面网络条件限制,通信成本低; 提供了最基本的数字化环境,让农村师生感受计算机等信息技术。,应用方式: 通过电视台或网校的空中课堂,进行同歩教学,或录制空中课堂节目进行教学; 利用计算机辅助课堂教学,开展学生计算机兴趣小组学习活动; 帮助教
4、师备课,开展教研活动和多种形式的教师培训; 为“三农”服务,开展农村党员干部远程教育; 实现模式一的所有应用。,运行要求: 通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源,并及时使学校了解资源传送信息; 学校要有两名经过培训的教师(A、B角),及时下载和整理资源,方便师生使用,并具有基本的设备维护能力; 稳定的供电和通讯条件。,模式三:计算机教室,90年代在我国城市出现; 2000年全国中小学信息技术教育工作会以后得到了长足发展,从1999年的128名学生拥有1台计算机,很快提高到了2002年35名学生拥有1台计算机; 西部也有发展,但总体上落后于全国,如云南2002年每109名学生拥有1台计算机。,计算机教室示意图,主要优势: 提供了网络环境,资源丰富,具备了远程交互教与学的条件; 提供了师生学习掌握计算机和网络知识的条件; 有助于基础教育课程改革,为学生实现自主学习、个别化学习、合作学习提供了条件。,应用方式: 开设信息技术必修课; 开展网络环境下的教学、丰富综合实践活动的内容和手段; 利用网络环境备课、开展教研活动和教师培训; 实现模式一、二的全部
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