八年级生物下册6[1].2《食物链和食物网》课件济南版

1、生态系统的构成，按营养机能分为、非生物成分：生产者：自养生物，主要是绿色植物。 消费者：异养生物，一般指各种动物。 分解者：主要是细菌、真菌等营腐生活的微生物。 生物成分：日光、空气、水、土壤等。 第二节阅读食物链和食物网、教材4547页，完成事件自主学习，食物链、螳螂捕蝉、有麻雀、摄影图片中蝉、螳螂、麻雀各吃什么？ 有什么关系呢？ 谁吃，阿布拉虫，瓢虫，小鸟，落叶，蚯蚓，讨论：这里的动物吃什么？ 有什么关系呢？ 可以写两个摄影图片食物链吗？、玫瑰或草、阿布拉虫、瓢虫、小鸟、落叶、蚯蚓、小鸟、食物链、生态系统中，由植物与动物之间、动物与动物之间的捕食关系构成的长链、食物链的箭头、食物链的起点是

2、：食物链的终点是：分解者、 必须是生产者，在这个生态系统中，不被其他动物捕食的动物，食物链不包括仅由和构成的，生产者，消费者，掠食者，观察，一次消费者，二次消费者，三次消费者，生产者，想想，食物链为什么不在图上有几个食物链？ 分别观察了几条老鼠植物昆虫益鸟猫头鹰青蛙，教科书P48所在的农田的生态系统对象，尝试用箭头连接其食物链。 请考虑一下这张图中有多少条食物链，为什么消费者水平越高，体内的浓度就越高呢？ 2、如果蓄有有毒物质的鱼被吃掉，会有什么结果呢？ 滴滴涕在体内积蓄，引起中毒，严重时领便当。 在生态系统中，通过食物链在生物体内蓄积有害物质增加的现象。 什么是生物浓缩？ 生物浓缩：食物链后

3、端原来如此，生物体内有毒物质增多，生物浓缩由食物链实现，生物浓缩规律：食物网，模拟食物网1 .观察该生态系统的生物，认识食性。 2 .用箭头连接不同生物间的食物和可食用的关系。 在生态系统中，食物链交叉形成的网被称为食物网。 在生态系统中，食物链交叉形成的网被称为食物网。 结论在一个生态系统中，生物种类越多，所形成的食物遗忘越复杂，生态系统结构稳定，不易破坏；而在一个生态系统中，生物种类越少，所形成的食物网越简单，生态系统结构越不稳定，容易破坏。 蛇的数量大幅减少的话，什么样的生物的数量有可能会变化呢？ 发生了什么样的变化？理论上，蛇的数量减少，猫头鹰的数量减少，青蛙和老鼠的数量增加，各种各样

4、的生物的数量发生变化。 我的收获、食物链和食物网、食物链、生物浓缩、食物网、1、某种有毒物质进入右图所示生态系统后，体内蓄积最有毒物质的生物请用()练习、b、中考网络链接、(1)箭头连接食物网。 (2)选择食物链，依次指出生产者、一次消费者、二次消费者。 鹰在食物网的消费水平分别是消费者。 (3)写这个生态系统中最长的食物链：草种鸟水稻的吃谷类的虫鸟鹰兔，二次，三级，练习一致，(4)这个生态系统中最多的生物是。(5)其中的食虫鸟灭绝后，其他生物会有怎样的变化？ (6)构成完整的生态系统，除了图示的生物以外，还有不足的成分。 谷类，增加的生物是昆虫，减少的是谷类和鹰，分解者和非生物成分，图为淡水生态系统的食物链： a微小的水生植物b剑跳蚤c裁切线的幼虫d小鱼e大鱼。 图中的点表示排出到水中的有毒物质，这些个的有毒物质在生物体内难以分解，不能排出。 点的数量表示毒物质的数量。 (1)如图所示，蓄积了很多毒物质的鱼被吃掉，产生 (2)从生态因素来看，由于存在有毒物质，营养水平高的生物，其营养水平