小学六年级语文《南沙卫士》教案范例三篇

1、小学六年级语文南沙卫士教案范例三篇小学六年级语文南沙卫士教案一一、教材简析南沙卫士是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高;二是在思想上受到启迪和教育，重新理解 “英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高

2、精神。二、教学设计与课堂教学1.教学目标根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3)有感情地朗读课文。2.教学重点和难点1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。2) 认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私

3、奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3.教学设计本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟：1.围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例?2.缺水该给战士们带来了哪些困难?3.面对这些难题，战士们想了哪些办法?体现了战士们怎样的精神品质?接着以小组为单位

4、，让学生充分地去阅读、研究、探讨，解决这几个问题，教师巡视并给予适当的指导。完成之后进行全班交流，七个事例学生找得非常准确，描述也比较完整精练，准确地理解把握了文章的主要内容，同时通过找重点句子，抓住关键词语，反复感情朗读体会，深刻感悟了战士们高尚的品质。在此基础上，我又给学生提出两个问题进行讨论：1.面对何正会的遗体，大家为什么流眼泪?又为什么用热水给他擦洗身子?2.为什么把太阳花定为南沙的礁花?围绕这几个“为什么”，引导孩子们再次快速阅读全文，抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟，然后和同桌认真交流讨论，并边理解边做批注，同时教师给予适时指导，要求学生用文中的重点词语句子来准确回

5、答，谈自己的理解、感受，从而突破了教学的难点。最后，我让孩子们在读完这篇文章后重新用自己的理解，自己的语言来给“英雄”下定义，或者说你心目中认为的英雄，孩子们都认真地写了下来，有的孩子写得非常好，理解非常准确深刻，重新定义了自己心目中“英雄”的含义，实现了本课的教学目标。三、课后反思这是根据教研组研究专题设计和教学的一堂课，长长的一篇课文，丰富的课文内容和思想内涵，用一节课的时间完成，这是一次挑战。但课堂效果证明这种教学方式是值得尝试的，课堂上充分调动了学生学习的主动性和积极性，真正体现了教师是引导他们学习的领路人。这种教学方式，最重要的是给足时间，让学生充分地阅读课文，在充分阅读的基础上，引

6、领他们理解、分析课文。最后一个教学环节，应该是本堂课的一个亮点，学生是在充分理解课文内容，把握文章的思想内涵，深刻感悟战士们的高尚品质之后，才可能用那么精彩的语言给“英雄”下定义。小学六年级语文南沙卫士教案二教学目的要求 1、认读11个生字。2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。教学重点难点了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。二、由原题生命禁区的太阳花做引导1、什么是生命的禁区?文中指哪儿为生命的禁区?为什么称这里为生命的禁区?你是

7、从文中的哪些地方感受到的?找出来读一读。2、太阳花在北方称为什么?谁能简单介绍一下这种花?(指名简单介绍)3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花?(坚忍不拔、无所畏惧)三、细读课文，品味文章内涵。1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动?(可以在文中作批注。)汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。(1)每日只有5公斤淡水(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。(3)洗澡难战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，

8、体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。(4)自己蓄水B、缺蔬菜出示句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么?2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的慷慨?在文中找一找,说一说你的感受。(给病人治病、帮助修整渔船、送300千克的水)这300千克的水意味着什么

9、?这其中包蕴着什么?3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：齐读14自然段小女孩想表达什么样的心声?这样表达有什么好处?4、每当看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读(谢谢幸福)这几句表达了守礁战士怎样的心声?(谈感受)复备课四、扩展练习：1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么?2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么?3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么?4、如果板书设计南沙卫士坚韧不拔 无所畏惧生命禁

10、区的太阳花小学六年级语文南沙卫士教案三教学目标：1.快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出作者围绕缺水描述的几件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。2.认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3.有感情地朗读课文。教学重点:了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学难点:弄懂他们这样做的原因。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们看(放映南沙群岛图片)在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石

11、油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。同学们，你们可曾知道，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。二、合作交流，自主学习1.请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的?海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。2.学生自主读书交流，教师巡视指导，及时发现并表扬表现优秀的小组。3.小结：

12、大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现在请向全班同学展示你们的学习成果吧!三、学生汇报。1.缺淡水主要从以下几方面汇报：(1)每日只有5公斤淡水。(体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。)(2)洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。(3)洗澡难，战士们用雨水洗澡。(体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”，主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。)知道了这些，你想怎样赞美战士们吗?请说出来。学生概括并板书。(4)自己蓄水过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的

13、温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗?2.缺蔬菜出示：战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下去。从“半天、切得不能再薄、舍不得”体会战士们对蔬菜的珍惜，感受作者用词的精当。你有什么话要对他们说?3.生活单调出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。引导学生结合自己的生活实际谈体会。四、欣赏录像，激情朗读。1.播放南沙掠影观看战士生活状况。环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说齐读“妈祖救助渔民怀抱中航行。”2.战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀!带着对战士的敬佩朗读最后一段。3.这些战士甘愿吃苦受累为的是什么?读“我们甘愿奉献每一