小学五年级语文《地震中的父与子》经典备课教学设计

1、小学5年级汉语地震中的父与子经典备课教学设计小学5年级汉语地震中的父与子经典备课教学设计一、听写单词，复习介绍1.接受生字，新造词。2.复习内容：课文主要说了一件事吗？二、阅读认识、深入情况1.请出示课件，学生读课文最后的自然段，你们有什么疑问吗？为什么这是伟大的父亲和儿子？爸爸在哪里表现得惊人？儿子在哪里？认识：父亲的伟大。读2-23号课文，用“ ”线描述爸爸的句子，说明爸爸为什么伟大。4.全班在父亲营救儿子的过程中经历心理变化。(1)“在混乱中，一个年轻的父亲安顿了受伤的妻子，跑去他7岁儿子的学校。”(这篇文章说明父亲爱孩子，担心孩子会有危险。你从哪个单词学的？“冲”这个词，这个动作反映了

2、父亲迫切希望孩子平安无事的心情。)，以获取详细信息(2)当看到教学楼已经成为废墟时，“他突然感到眼前一片漆黑。亚曼达，我儿子。”在这里，爸爸看到废墟，知道儿子死了。他非常难过，表达了失去儿子的悲伤心情。没有爱子，父亲的嘶嘶声。怎么读？地名读，意见，琦读。)，以获取详细信息(3)“跪在地上哭了，他突然想起了他对儿子说的每一句话。”不管发生什么，我都会一直和你在一起！他坚定地站起来，向那片废墟走去。(在这里可以看到爸爸看到了希望。他相信儿子会记住他的话，因为他有支持他的坚定信念 站稳了。父亲坚信儿子在等他，他走到了那里，显示出父亲迫切的心情，希望儿子早日获救。父亲坚信儿子还活着，是因为他记得儿子说

3、的那句话。这个句子怎么读？大家分小组讨论后，练习阅读，个人阅读，平读，齐读。(4)“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。没有人阻止他。他满身灰尘，眼睛布满血色，衣服破烂不堪，到处都是血。”本文为什么要这样描述爸爸的外貌？从儿子没有死的确信和为了救他的儿子而奋斗的情况可以看出儿子对父亲的爱的伟大。为什么爸爸挖个没完？是一种信念，儿子在等我。多么伟大的父亲啊！这是多么坚定的信念。与失去孩子的其他父母相比，你还能领悟到什么呢？有些父母看到废墟绝望地离开了。爸爸不顾别人的劝阻，只有一个信念。/此外，这位父亲见了人，问你是否来帮助我。可以看出父亲对儿子的深切爱。他坚信儿子还活着。引用：是的，这种

4、深深的爱，坚定的信念儿子在等我。然后爸爸问你是不是来帮我的。可以看出父亲对儿子的深切爱。他坚信儿子还活着。引用：是啊，因为这份深厚的爱，坚定的信念，这位年轻的父亲不断地挖掘，挖了8个小时。这种伟大的力量就是最真挚朴素的话语“无论发生什么，我总是和你在一起！”认识：儿子的伟大。请读读课文12-23的自然段，用“”线描绘儿子的奇妙情景，并解释儿子为什么伟大。(1)儿子看见爸爸来救他，就说：“只要我爸爸还活着.他会一直和我们在一起。“(在这里可以看到儿子对父亲的信任，他坚信父亲会救他。即使在最危险、最艰难的时刻，儿子的信心也没有动摇。儿子深深信任父亲也是因为这句话 学生话读地图：这句淳朴的话最终让富

5、人团聚。这时，心中千言万语和有趣的场面往往用语言来表达。读读父子之间的对话，看看你的感受？惊讶，自信，兴奋。)，以获取详细信息儿子是还没有私心的人。爸爸救的时候，让同学们先出去，爸爸先救别人，这是朴素但有力的话。-学生们说。是啊！父亲和儿子都是了不起的人，父亲对父亲的爱感动了我们，儿子对父亲的信任更感动了我们。因为连接两颗心的平淡有力的话语，阿曼达获救后，引用了“了不起的父子，无比幸福的拥抱”的话：绘画，音乐。)，以获取详细信息第三，总结全文，升华情感。小学5年级汉语地震中的父与子经典备课教学设计21.知道8个生字，写11个生字。正确地阅读和书写洛杉矶、混乱、过去、废墟、爆炸、残骸等词语。积累

6、有关人物外貌，语言描写的文章。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.在课文的具体描写中，感受到父亲对儿子的爱和儿子从父亲那里拉来的力量。4.通过捕捉和描写人物的外貌、语言、动作，掌握反映人物思想素质的表达方法。上课前准备1.预习课文，在学生单词中自行。收集和阅读相似种类的深情故事。如果学生收集有困难，教师可以向学生提供背影 血泪亲情泣天地 010303010等文章。第一节课第一，创造情况，阐明主题2.介绍资料：可以按各科室报告代表放学后收集的地震及其损失的相关资料，老师可以播放与地震相关的视频资料，可以显示自己收集的照片资料并解说图片；然后谈谈自己对地震的理解和感受。3.老师介绍：是啊，地震是多

7、么残忍，有多少人失去了亲人，流离失所。1989年发生了巨大的地震海岳入侵美国洛杉矶时，一位父亲和儿子导演了一个感人的故事。今天一起学习第11课-无私母爱创造生命奇迹 板书作业二、早期阅读文本，初步认识1.自己读课文，要求：使用词典，结合课文中的句子，认识生字和生词；把深受感动的句子用“ ”画出来。课文说了一件事吗？在小组内阅读徐璐文本，交换学习收获。3.班级交流：(1)检查生字、新造词的发音，重点记住“遗迹、碎石、颤抖”等字模。(2)对自己深受感动的文章的初步报告。第三，阅读课文，阅读整体意识。1.默读课文，思考：用比较简洁的话说了课文的一件事；读课文有什么感觉？想提出不知道的单词和句子不知道

8、的问题。2.课堂讨论：(1)用简单的话，课文讲了一个故事。(2)读课文，谈谈你的感受。小学5年级汉语7岁女孩拯救母亲的感人故事经典备课教学设计3培训目标：正确流畅地朗读课文，理解课文的主要内容。2.通过捕捉和描写人物的外貌、语言、动作，掌握反映人物品质的表达方法。感受父母的爱。教学中的困难：指导学生掌握主要词句，阅读理解，感受父亲爱的伟大。培训准备：收集相关资料，制作课件等。会话计划：第二节课教育设计：第二届会议一、对话简介看了这段短片，我们肯定学到了很多防震自救知识，如果有一天，灾害真的发生了，希望你们能活着利用这些知识来保护自己。我们今天要学的这篇课文与地震有关。一起做吧学生们打开语言教科

9、书，翻到第17课。(板书课题，统一作业)第二，先读课文，理解课文的内容。这是什么地震，地震的父子之间发生了什么？请学生们仔细听课文的录音内容，并在课文中找出相关的句子。1，交换：是什么地震？“30万人在不到4分钟的时间内被渡边杏，受了不同程度的伤。”那个充满孩子们欢乐的美丽的三层教学楼成了废墟.老师：这真是一场大地震。他于1994年在美国洛杉矶发生。这场突如其来的灾难给人们造成了严重的伤害。地震一度使宏伟的高楼沦为废墟，旧繁华的商业街被扫走了。高级轿车挡住了腰，人们吓得不知所措地逃跑了。面对灾难，人类看起来多么渺小，人生瞬间化为灰烬。正是在这次地震中，一对父子创造了生命的奇迹。地震的父子之间发

10、生了什么？(主要内容)1994年美国洛杉矶发生大地震，一个叫阿曼达的孩子埋在瓦砾下，他的父亲怀着坚定的信念徒手继续挖掘了38个小时，终于救出了儿子和其他被埋葬的同学。在本文中，这是什么样的父子对？(黑板：伟大的父亲)第三，并排行进，研究“惊人为什么叫这不可思议的父子，你在哪里感到他们的不可思议？快默读课文，让男人找到父亲惊人的文章，让女学生找到儿子惊人的文章，阅读并注释，和其他同学交流你的感受。1、学生默读课文，找出相关的章鱼，老师巡视指导。2、交流阅读经验，阅读核心文章，体验“惊人”。同学们读得很认真，找到了核心文章，就是这些文章让我们深刻地感受到我们是这一对了不起的富翁，老师对其中的几个文

11、章感到很深，一起分享吧。(1)“在混乱中，一位年轻的父亲安顿了受伤的妻子，跑去他7岁儿子的学校。”在这篇文章里你领悟到了什么？你从哪个单词学的？“仆人”在地震中表达了父亲焦虑、担心、希望儿子平安的迫切心情。2)本文5-9的自然分句中，有一系列对话，对父亲语言的描述深深打动了我。(。“太晚了。没有希望了。单击“谁愿意帮助我？单击“太危险了。随时可能发生大爆炸，请离开。”“你是来帮我的吗？”“你很伤心。我能理解。但是这样做。对你自己，对别人都很危险。马上回家“你是来帮我的吗？”好心的人来劝他，爸爸多么希望有人帮助他，但他没有。*张和警察来挽留他，但没有人帮助他。人们为什么不帮助这个父亲呢？这里已经

12、成为废墟，认为子女生存的希望太渺茫，而且这里随时可能发生余震、大爆炸等危险情况。你爸爸怎么看？因为相信自己的孩子还活着，无论谁劝他都不肯离开，恳求别人的帮助)想到儿子的生死未卜，父亲的心就碎了，几乎崩溃了！这个句子该怎么读？怀着焦急的心，怀着父亲对儿子的深切爱，我们重读了这些对话。在那种情况下，如果你是这个爸爸，你为什么不去呢？是什么支撑着你，努力挖掘？父亲对儿子许了什么诺言？第四，情感升华，回到主题1，38小时的挖掘和38小时的等待，直到父亲和儿子经历了巨大的考验后，才变成了幸福拥抱的感人场面。是什么创造了这个奇迹？是承诺，是信念，是爱情创造了奇迹！第二，摘要：学习了这篇课文，我们深深地感受到了父爱的深厚和广阔。父亲爱的力量教会我们坚强，父亲爱的力量教会我们默默地面对挫折和一切灾难。事实上，我们每天都沉浸在父母