幼儿园中班优质语言活动教案

1、幼儿园中班优质语言活动教学计划幼儿园语言活动教学计划一活动目标：1.看图，用轮流提问的方法，以不同的角色感知问答歌曲的内容和结构特征。2.根据问答歌曲的结构，学会模仿儿歌，用表情朗读。3.积极参与模仿活动，快乐表演儿歌；儿童书籍有一幅图画：马、鸟、昆虫和鱼。孩子们可以读儿歌小朋友，想一想活动流程：首先，复习儿歌小朋友，想一想按照老师让孩子回答的方式复习儿歌小朋友，想一想。把孩子们分成两组，一组提问，另一组回答，读儿歌，激发孩子们模仿问题，回答儿歌。2.通过问答引导儿童感知新的问答歌曲谁会跑老师(展示马、鸟、昆虫和鱼的图片):刚才，我们问并回答了很多动物。现在有什么动物？现在请仔细听，猜猜，说点

2、什么？老师：谁会跑？这匹马跑得怎么样？鼓励孩子们做一次马跑，并引导他们以同样的方式读第一首儿歌，通过先提问然后做动作来学习儿歌。引导孩子边做动作边读儿歌。3.用问答的方法引导孩子学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。老师：这首儿歌有什么特点？通过让孩子们在教室里回答来再读一遍儿歌。交换问答角色和读儿歌分为男孩和女孩轮流读问答儿歌。4.启发孩子模仿儿歌。老师：除了诗歌中的马，还有什么动物能跑？他们怎么跑的？老师用简单的笔画在黑板上快速记录，并引导孩子读儿歌和表演动作。用同样的方法引导孩子想象其他动物会飞。会爬吗？会游泳吗？引导孩子们试着模仿儿歌。引导孩子看图片，完整地抄写儿歌，丰富孩子的知识和经验。

3、5.音乐活动：猴子爬树。焦点：看图片感知问答歌曲的内容和结构特征。难点：根据问答歌曲的结构，学会模仿儿歌幼儿园语言活动教案二目标：1.理解故事内容，通过一起阅读大书和扮演角色来学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2.体验好朋友互相关心的美好感觉。准备：大书，三个蝴蝶头饰流程：1.故事讨论：理解故事，练习句型，体验情感，培养阅读能力。1.看三只蝴蝶的标题，猜猜会是什么样的故事。2.春天来了，三只蝴蝶在花园里飞，一只是红色的，另一只是黄色的，另一只是白色的。他们每天一起玩耍，一起跳舞，一起在花园里玩耍，他们非常开心。3.看这幅画。发生什么事了？(下雨了.一天，当他们在草地上玩耍的时候，突然下起了大

4、雨。红蝴蝶飞向红花，问红花：“红花姐姐，红花姐姐，我们的翅膀被大雨淋湿了，我们被大雨淋湿了。”让我们到你的树叶底下去避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色和我一样，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”4.他们遇到了什么麻烦？(下雨了，没有地方可藏。)红花姐姐说了什么？5.他们现在要做什么？(去其他地方.)三只蝴蝶异口同声地说：“我们是三个好朋友，彼此相爱，永不分离。我们必须走到一起，一起走。”6.为什么不分开？(好朋友)但是你会淋湿吗？你不能让你最好的朋友淋雨8.是的，黄蝴蝶飞到黄骅，问黄骅：“黄骅姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀，大雨淋湿了我们的心。”让我们飞到你的叶儿去避雨吧！”黄华说：“黄蝴蝶的颜色和

5、我一样，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”我该怎么办？还是你想分开？雨越来越大了。如果你不避雨，黄色的蝴蝶会生病？三只蝴蝶会分开吗？(不会)(不能分开)9.猜猜三个奶油球是什么10.雨下得更大了，他们还没有找到避难所。他们看见了柏华的妹妹。谁会向柏华的姐姐求助？(白蝶)白蝶飞到百花，问百花：“百花姐姐，百花姐姐，我们的翅膀被大雨淋湿了，我们被大雨淋湿了。”让我们飞到你的叶儿去避雨吧！”11.百花的姐姐会同意吗？柏华说：“这只白蝴蝶的颜色和我一样。请进来。”红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！“12号，算了，分开吧？白花几乎不能飞？如果你是三只蝴蝶，你会分开吗？三只蝴蝶一起摇头说：“我们的三个好朋友，彼此相

6、爱，永不分离，想一起走一走。12.三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，它们找不到避雨的地方。多匆忙啊！但是他们都不想离开他们的朋友。13.这时，太阳公公透过云层看到了它，赶紧赶走了天空中的乌云，告诉雨停下来。天气晴朗。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶面对太阳，一起在花园里快乐地跳舞和玩耍。幼儿园语言活动教案三活动目标：1、可以有趣地观察雨景，知道夏天会有雷雨。2.试着听，看和玩雨。活动准备：PPT课表“*”、“*”、“*”花卉、小窗户、小门图片活动流程：1。开头打招呼。基础部分1。让孩子们观察大屏幕，你看到了什么？孩子：下雨了。老师：你听到了什么？孩子们：下雨的声音。2.继续欣赏，让孩子们听听雨天鼹鼠

7、发生了什么。附加故事：雨天的声音姗姗来迟，小鼹鼠正想睡觉，却听到门外有声音。它走出门，打开门，看到没有人，但它看到“夏雨”，这是夏雨。鼹鼠关上门，回到屋里睡觉。然而，外面仍然有声音，小鼹鼠知道这是朋友在雨天发出的声音，但是是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听着。小鼹鼠听到了，“萨沙武贾西奇，格拉斯，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听着：“丁丁丁，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听着。“敲门，敲门，是你吗？”3.问：在雨天，小鼹鼠的哪些朋友会发出声音？孩子们：小门、小草、小窗户(老师把图片贴在黑板上)老师：你还记得鼹鼠和老鼠的朋友发出的声音吗，比如草、小门和小窗户？(在相应的图片上粘贴“沙莎莎”、“丁”和

8、“冬冬冬”)孩子们：草发出“沙莎莎”的声音。门发出“咚咚咚”的声音。小窗发出“丁丁丁”的声音。老师：他们发出多少次声音？孩子们：3老师：仔细听这3个声音，哪一个最长？(老师示范)孩子们：第三个声音是最长的三：1。显示光谱(1)显示“*”、“*”和“*”老师：用这三个“*”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一个是大“*”的声音？孩子：第三，最长的声音(2)“*”“*”“*”让宝宝看看怎么发声。儿童：草：沙沙莎小窗户：丁丁小门：董董(3)幼儿观察“* * *”有什么不同？幼儿：三个“*”是一样的，但还有一条水平线，代表思维敏捷。老师：让孩子们用手敲打节奏4)“操* * *”让宝宝看看有什么不同？让小孩子用手玩节日？儿童：Pa Pa 2。这些都是由鼹鼠的朋友和朋友的声音演奏的节日。你还知道他们和他们不一样吗？老师：谁能演奏不同的节奏？幼儿：“* *”、“* * *”和“* * *”4。让幼儿观察大屏幕并提问：(1)老师：你看到了什么？孩子们：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路。老师：我们看到的这些东西在雨天会发出噪音吗？儿童：小草滴答，小木桥滴答，路灯滴答。我们像鼹鼠一样问它们，是它们发出的声音吗？(老老师展示了几幅不同的地图，并让孩子们根据地图的节奏回答。孩子们：滴答，小花，是你吗？敲门，敲门，敲门，敲门。是你吗？敲门，敲门，小椅子，