四年级下册语文民间故事《猎人海力布》教案

1、4年级第2册语言民间故事猎人海力布课程计划4年级第2册语言民俗故事猎人海力布优秀课程计划1培训要求：思想道德要求：理解文本的内容，理解其内容，帮助他人，接受自我牺牲的道德教育，为他人努力。知识要求：学习生日单词、新单词。抓住说明人物言行的文章，体会人物的素质。能力要求：情感阅读文本；把故事讲给别人听。主要困难：了解故事的原因。理解描述角色的言行的单词。把故事讲给别人听。教区准备：一般培训时间：上课时间首先，导入新课程同学们刚学了西门豹篇历史故事，今天我们学了一个民俗故事。标题为猎人海力布说明民间故事是什么第二，先读课文，理解大意第三，阅读课文，质疑困难。会识别课文中有拼音的生字吗2，理解课文中

2、出现的新单词3.本文有几个自然段落，哪个自然段落谈一件完整的事？第四，理解文本的内容本文在哪里说了完整的事情？2、用自己的话通过故事的原因的结果五、文具、学习质量请给几个学生分课文读2.想想以下问题，找出答案，想想人物表现出了什么样的特性。海梁为什么只有龙王嘴里的宝石？赫丝带知道说鸟的话会变成石头，为什么还要说？灾难发生之前，如果你画一些描述河莉川态度、语言和心理活动的句子，你会知道河莉川的好特性是什么吗？自由发言混合能这样做，是暂时的冲动吗？他通常是什么样的人？找出来读一下，然后告诉我。第六，谈谈经验。7、重复课文的内容。4年级第2册中国民间故事猎人海力布优秀课程计划2教材分析这篇阅读文本是

3、一个民间故事，猎人杂种为了拯救村民的生命，牺牲了自己，甚至变成了坚硬的石头。颂扬他的舍己为人，甘愿为他人牺牲的美好品格。教育目标可以理解本课的学生单词，理解课文的主要内容，辨别事情的原因和结果等，复述故事。带着自己的阅读感觉，“热心帮助别人，舍己为人”的教育。(。教学的重点难点理解课文的主要内容，分清事情的原因、经过和结果。教学构思通过朗读给学生们介绍故事的主人公是谁，围绕他的活动，如何展开故事，如何展开，如何展开，最终结果如何进行等，抓住课文的主要内容。教学准备收集反映民间故事的画、录音机上课时间上课时间学生学习过程第一，带来新的课程。内蒙古流传着这样的民间故事猎人海力布，你听听吗？第二，第

4、一次读课文，理解大意。1、录音，思考：课文讲了什么故事？2.自由地阅读课文，注意故事的主人公是如何围绕其活动展开的，故事是如何发生的，如何展开的，结果是如何产生的。第三，理解课文。指定第一自然段，告诉我们什么？2、故事中间说了几个蜂巢的故事？故事怎么结束？地名读取第四，重读课文说打动你的文章。2、为了理解单词，指定文本的名字：偿还、补偿、提醒、催促、后悔、镇静3、听文字录音第五，重复课文1、地图：说话要有感情。2，各自大胆。故事开始：救了龙王女儿的故事的经过：得到酬谢，为了救故乡的人，自己变成了石头。故事的结局3、点名复述。六、总结课文在这里学吧，我们知道这个故事主要写什么吗？2、分角色谈话。

5、3、准备子组。4、提名。作业设计请把这个故事讲给家人听。板书设计16猎人混合原因：具荷拉白色蛇皮获得宝石经过告诉消息结果：变更石头4年级第2册中国民间故事猎人海力布优秀课程计划3培训目标：1、理解课文的主要内容，区分故事的原因、经过和结果。2、创造性地重复故事。可以有自己的阅读感，接受“热心帮助别人，自我牺牲”的教育。讲课重点：理解课文的主要内容，分清故事的原因、经过和结果。了解混合动力的高贵品质，感染了。教学困难：了解混合动力的高贵品质，感染了。培训准备：1、收集上课前各地的民间故事，准备上课交流。2、课件制作。课程体系：第一，讲故事，介绍情况老师说黑龙江传说，学生们听。我们是黑龙江人。我以

6、前听过老人说黑龙江的传说，很久以前在一条河里住了两条龙、一条黑龙和一条白龙。他们一起住在这条无名的河里，一直无所事事地生活在一起。每次轮到黑龙江降雨的那一年，总是风大，白龙下雨，向百姓要野兽。否则，由于狂风暴雨，农民们收不到粮食。每当黑龙江向他推荐的时候，他总是说我早就吃腻了河里的鱼和虾，我们应该经常帮助下雨，给他们点什么。所以大家都喜欢黑龙江，不喜欢白龙。时间过去了，黑龙看不见了，开始挽留白龙。没想到越是这样，白龙就越猖狂，对人民有利。每月一次，河两岸的人们需要一对男女，这样得到的人再也活不下去了。一天晚上，黑龙江托梦在明天早晨天亮的时候，所有人都跑到河边，叫他们每人准备一针、一包盐.第二天

7、早晨人们准时到达河边，发现两条龙在天上飞翔，早晨起床时晴朗的天气完全不同。于是大家突然想起，昨晚黑龙江托梦和他一起到达河边，然后把盐和针一起撒在河里。因为最害怕白龙有盐和针两个，所以没有龙的伴奏，两只一起滚到了河里。这时，人们如黑龙江所说，往河里撒了针和盐，人们的帮助很快就占了优势。大家说杀死白龙的时候，黑龙挡住了所有人，希望白龙活下来，没有悔改，尽了最后一缕力量咬了黑龙的脖子，但是人们尽了最大的努力救了黑龙，但是黑龙没有活下来。此后没有黑龙江的日子，这里的天气还在风中，大家都知道黑龙江的灵魂在保佑这片土地。之后为了纪念黑龙江，将这条无名的河流命名为黑龙江。我国在广阔的各地流传着很多民间故事，

8、今天我们一起来读一下内蒙古传来的故事吧。教师板书课题。第二，第一次读课文，了解混合动力车。1.学生自由朗读和思考课文：故事的原因、经过和结果是什么？读后各用一句话概括。学生们报告阅读情况。第三，阅读课文，理解混合。引导学生阅读故事的原因部分，了解故事的原因。2、希利奇救了白娘子后，选择珠宝文章，比退货。通过海历的话体会海历的心理。3、姜潮重复讲白蛇，不能说动物的话。“原因，及其在故事中的作用。4、向学生介绍过渡段的作用。5、海力宝听了鸟儿的话后，读了心理活动的文章，体会了海力天的心情。6、读三遍混合动力车，体验说服村民的语言、动作、心理描写的文章、混合动力的心情。7.你能想象家乡的人看到海梁变成了硬石会说什么吗？8、缺水的时候，村民们回家的时候，看到海梁变成了坚硬的石头，你会说什么？第四，重读课文，称赞混合动力车。1、教师称赞混合动力车，总结了全文。弗雷里亨特海布里，为了救介绍线，牺牲自己。变成硬石，永远不朽，传给无数人。2、学生们用自己的话称赞混合动力车的高贵品质。第五，重复故事，记住混合模式。1、教师说：“文章语境要明确，核心词句要把握。