幼儿园大班艺术《有趣的线条》主题备课教案

1、幼儿园大班级艺术有趣的线条主题教案准备幼儿园大班级艺术有趣的线条主题精品课程计划1作用中的设计背景我们班是新生班。幼儿的年龄和发展水平不均衡。尤其在绘画方面，幼儿的基础水平不好，画不出来，不敢画。通过这次活动，可以早期培养幼儿对绘画活动的兴趣，大胆自由地绘画，充分发挥想象力，以绘画形式表达自己的思想和想法，从而体验绘画的乐趣。活动目标1、体验手的运动变化带来的吴宣仪变化，学习控制笔的使用。用笔在纸上画各种线，练习用其他线表达对事物的感觉。刺激孩子们大胆的创作，感受绘画的乐趣。教育焦点，困难鼓励孩子们用线大胆地表达事情。准备活动人均毛线标记水彩笔工作纸白板活动过程，一、拒绝起始部分行作为游戏介绍

2、：1，手指游戏2，用毛线跳舞(1)老师用毛线夹出各种各样的绳子，孩子们观察和感受到随着手的移动而发生的吴宣仪变化。孩子们用手指簿画画。(3)幼儿和老师一起拍毛线。(4)摘要：吴宣仪运动和变化。二、基本部分线条绘制、线条变更1、老师提出“上帝的笔”，在纸上画出各种线，年幼的孩子们徐璐谈论其他线的样子，给人什么感觉？拿出“上帝的笔”，在纸上随便画线，体验手、笔、纸之间的关系。注意幼儿的笔势和坐姿。孩子熟悉纸笔后，请指导他用不同的线条表达对事物的感情。鼓励孩子们发明展示各种事物像的新线。鼓励幼儿徐璐交流，增加创作的乐趣。第三，结尾部分是指线让几个小朋友展示作品，谈谈自己的想法，看看都是谁画了很多线，

3、确实是与众不同的有趣线。四、拓展活动身体游“跳舞的毛线”老师拍毛线，小孩子们在我的指挥下装扮成“毛线”。教导反思该活动为幼儿自由表达自己的想法、自由绘画创造了广阔自由的心理环境，刺激幼儿的创作欲望，体验绘画的乐趣，更好地完成此次活动的教课表，尝试绘画教育的新想法教师音乐学、幼儿音乐学。该活动受到了听课教师们的一致认可和好评。幼儿园大班级艺术有趣的线条主题精品课程计划2设计意图第二，教学方法和学习方法。科学合理的教学方法可以创造更多的教育效果，达到教育和学习的完美统一。在此基础上，我使用的教学方法就是直观示范法，动机法。在学习法上，我的哲学是把主导权还给孩子，采取自主性、探索性、观察性。第三，教

4、学过程。为了达到课程表，课程重点突破课程，我在以下几个方面展开。第一，学会画刺激孩子想象力的长线！这是什么？你觉得什么？怎么画？2连杆组合线大胆地画，使孩子在线上找到不规则图形联想，大胆地画。例如：三角形是什么？加上眼睛、鳍和尾巴是什么！小鱼。让孩子们自我探索和体验创作乐趣的三个环节。原来线里隐藏着这么多秘密，我们也会变吗？幼儿创作。4链接作品能培养幼儿的想象力，向年幼的孩子展示好的作品，告诉他们发生了什么变化，还有什么变化？再次激发幼儿的想象力和创作。活动目标：1.可以画长线，组合线大胆地添加图片。2.参加船长式游戏，享受创作的乐趣。准备事件：标记笔，素描纸活动流程：1.学台词。老师：这是什

5、么(直线提示)？你觉得什么？你是怎么画的？(从纸的一部分到纸的另一部分)谁来试试呢？2.组合线条可以大胆地添加图片。老师：这么多线隐藏着很多秘密！猜猜是什么？(教师手指三角形)这是什么形状？你觉得什么？怎么变？加上眼睛、鳍和尾巴，就变成了小鱼！里面有什么形状？怎么能改变呢？3.幼儿创作。老师：你想改变吗？看看能改变什么？幼儿创作是巡视。4.作品展示。老师把好作品给小朋友看的时候，告诉他们是怎么变的，又是什么变了？再次激发幼儿的想象力和创作。幼儿园大班级艺术有趣的线条主题精品课程计划3活动目标1、展开对先导的想象力，启发幼儿的创造性想象力。2、要求幼儿完整明确地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能

6、力。继续学习创作故事。准备活动1，2个折线图(图)2、一人份不同颜色的毛线绳子活动过程首先，查看折线图对话框1、提出贴在纸上的先导，刺激幼儿的想象力。老师：小朋友，老师用毛线制造了各种图案。你看，画的线条多有趣，就像这样。你觉得怎么样？(像笔刷，像心电图，像英文字母)2、转动引导，改变吴宣仪方向，刺激幼儿的新想象力。(1)老师：指导幼儿从不同的角度观察和想象。横着看线怎么样？纵向看线叫什么来着？你看到反向线的什么？”他说(2)老师：可以用形容词说吗？什么样的山峰？某种波。(看波浪起伏的山，波浪起伏的线。纵向看线，像弯曲的小路。第二，引导幼儿操作地毯，形成艺术线条，进行想象的发散。1，老师：老师

7、操纵绳子形成线。挥动绳子，松开手，让绳子自然落地。2、年幼的孩子们抓住绳子的一端摇晃，或者抓住绳子的中间摇晃，向上扔绳子或挥动绳子等差别很大的线，促进想象力的发散。让年幼的孩子开始想象吧，现在线图是什么？第三，分散线游戏。1、要求每人拿一根线头操纵，形成线，边走边想象。老师：我们各拿一个地毯，用别的方法摇晃，把毛线掉到桌子上了。然后向左看，向右看，想想它是什么样子的。2、幼儿操作故事、教师导游、引导幼儿的同时播放的小故事。3、要求孩子们把线编译成一段。老师：这次可以拿一根毛线，或者拿两条毛线来操作；可以用一只手操作一根毛线制造一条线，也可以用两只手分别操作一根毛线制造两条线。温柔地说看起来像什么，做什么，在做什么。4、教师巡回观察、指导、帮助能力不足的幼儿完整的故事。告诉个别幼儿，及时帮助幼儿说出整个句子。要求孩子们编好线，给他们讲故事。老师：现在请继续地毯。有几个就拿几个。看看看起来像什么，把它编辑成小故事。讲故事发生在哪里？有人吗？你在干什么？结果怎么样？编排后，请给旁边的小伙伴