高中数学 2.2.1对数与对数运算（2）导学案 新人教A版必修1（通用）_第1页
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文档简介

1、主题：2.2.1代数和代数运算(2)一、三维目标：知识和技能： 1。理解和掌握代数运算的性质。2.掌握代数表达式和指数关系。过程和方法：通过对具体实例的学习，学生理解知识来自生活，为生活服务。感情态度和价值： 1。通过代数运算法则的学习，培养学生严格的思维品质。2.在学习过程中培养学生的探究意识，体会数学的应用价值。第二，学习沉重和困难：焦点：对数运算的性质和对数知识的应用。困难：正确使用日志的运算特性。第三，学习法准则：学生自主推理、讨论和总结，更好地达到本单元的教课表。四、知识链接：b)(I)930；的值可以表示为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，代数形式记录为_

2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，代数形式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _代数形式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(a)日志的定义和代数身份：( 0和1，n 0)。A (iii)指数的计算特性：，即可从workspace页面中移除物件。五、学习过程：a问题1:我知道代数表达式可以看作金志洙运算的逆向计算。从指数和代数的关系，以及金志洙运算的性质中，可以推导出相应代数运算的性质吗？例如，定义为日志

3、也就是说，加上底数代数，底数不变，乘以斩首。问题23:考虑到指数性质，让我们引入代数的其他特性，如上所述。 0和1，m 0，n 0时：(1)(2)(3)c问题3:1.上面的表达式为什么规定 01，m 0，n 0？2.这三个等式能分别用自己的语言表达吗？b范例1。计算：；LG 1001/5；。c范例2。用于表示以下类型：(1) (2) (3)c范例3。必要的66页例5，例6学生们认真阅读礼仪的内容和解法，要求大家在课堂上展示。(请求演示)六、合规性测试：A1，判断以下表达式是否正确， 0和1， 0和1， 0，(1)()(2)()(3)()(5)()(6)()(7)()B2 .lg5 lg2=；日志35-日志315=；LG-lg25=；Log 2(log 216)=。B3 .LG x、LG y、LG z表示以下多样性：(4)()(1)LG(x y z)LGLGLGLGLGLG七、学

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