师德修养课ppt.ppt

1、师德修养课程教学,本课程的主要内容,第一部分 师德概论（1-2章） 师德修养 （师德基础论） 第二部分 师德规范论（3-8章）,第一讲 师德概论（1-2章）,学习目的与要求：,1、了解师德的基本范畴、师德原则的含义； 2、明确师德的基本特点、各项师德原则的依据 ； 3、理解师德与社会公共道德、各项师德原则和师德规范的含义 ； 4、掌握师德修养的概念、师德强化的意义、各项师德原则的要求 。,学习重点,1、师德修养的概念 ； 2、师德强化的意义 ； 3、师德原则的含义； 4、师德原则的要求。,学习难点,1、师德的基本特点 ； 2、师德与社会公德 ； 3、师德原则的要求 。,一、师德的概念,（一）教

2、师 1、起源 2、称呼 3、含义,（二）道德 1、词源 2、含义 3、德商,（三）教师职业道德 教师职业道德是指教师在其职业生活 中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。,（四）教师职业道德修养 教师职业道德修养简称师德修养，是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的功夫和过程。,二、师德的基本范畴,（一）师德文化现象 1、关于教师职业的意义领域 2、教师职业的原则和规范领域,（二）师德品质现象 1、师德意识(知) 2、师德情感(情) 3、师德意志(意) 4、师德行

3、为(行),（三）师德活动现象,三 、师德与社会公共道德,（一）师德与社会公共道德 1、相对独立性 2、阶级性 3、历史继承性 4、道德现象的共含性,（二）师德与道德的联系和区别 1、联系 组成部分；特殊表现 师德 道德 主要价值来源,（二）师德与道德的联系和区别 2、区别: 时间上 发展上 范围上 范畴上（补充）,四、师德的基本特点,（一）对教师职业的特为性 1、针对性(职业性) 2、特殊性(专门性) 3、适用性(应用性),（二）教师职业道德体现教书育人要 求的一致性:根本,（三）教师职业道德内容的全面性 1、在劳动价值上 2、在教师职业社会地位上 3、在教师职业职责上 4、在教师职业态度和情

4、感上 5、在教师职业形象上 6、在教师职业行为品质上 7、在教师职业情操上 8、在教师职业业务上,五、师德原则,（一）教书育人原则 1、含义： 2、依据： 3、要求：,（二）乐教勤业原则 1、含义： 2、依据： 3、要求：,（三）人格示范原则 1、含义： 2、依据： 3、要求：,六、师德规范,（一）爱国守法。 （二）爱岗敬业。 （三）关爱学生。 （四）教书育人。 （五）为人师表。 （六）终身学习。,十、师德原则和规范的要求,（一）加强理论学习，注意内省慎独 1、加强理论学习：“I”型结构 2、道德修养应注重内省和慎独 （二）勇于实践磨练，增强情感体验 （三）虚心向他人学习，自觉与他人 交流,第

5、二讲 师德规范论（3-8章）,学习目的与要求：,1、了解各项规范的依据； 2、明确各项规范之间的联系 ； 3、理解各项规范的含义、各项规范的特点； 4、掌握各项规范的要求 。,学习重点,1、各项规范的含义 ； 2、各项规范的要求 ；,学习难点,1、各项规范的特点 ； 2、各项规范的要求 .,爱国守法,一、爱国守法的含义,（一）法的概念 1、词源 灋：法；律： 2、词义 3、广义 “法”“法规” 4、狭义 “法”“法律”,（二）教育法的概念,1、定义 2、区别几个概念 （1）教育法：教育法律教育法规 （2）教育法律 广义：教育法律教育法 狭义：全国人大及常委会制定和颁布 （3）教育法规 广义：教

6、育法 狭义：国务院发布或批准、教育部发布,（三）爱国守法的含义,热爱祖国，热爱人民，拥护中 国共产党领导，拥护社会主义。全 面贯彻国家教育方针，自觉遵守教 育法律法规，依法履行教师职责权 利。不得有违背党和国家方针政策 的言行。,二、爱国守法的意义,（一）是对教师的基本要求 （二）是强化教育社会功能所必需 （三）是普及义务教育所必需 （四）是教育规范化、有序化所必需 （五）是保证教育人道化所必需,三、爱国守法的特点,（一）热爱前提性 （二）人道正义性 （三）公平合理性 （四）公正平等性,四、爱国守法规范的要求,（一）牢固树立爱国守法观念 （二）正确认识和理解教育法律法规与教育 规律的关系 （三

7、）树立爱国守法的自觉意识 （四）在实践中自觉坚持和维护教育法律法规 （五）正确认识和理解教育政策和教育法律 的关系,爱岗敬业,一、含义：,（一）正面： 1、爱岗； 2、敬业 (二)反面,二、特点,（一）伦理精神 （二）道德境界 四种：由低到高 厌教 功利 热爱 乐教 （三）道德判断,三、意义,（一）是师德的基本规范，是做好教 育工作和履行其他师德规范 的思想前提 （二）是保持教师队伍稳定的基础 “教育是只母鸡” （三）是乐教勤业的动力来源 (四) 才能在岗位上有所作为,四、要求,（一）强化 三点 （二）体现 五点,关爱学生,一、含义:,（一）正面： 1、爱 2、严 （二）反面 多用表扬，少用批

8、评，慎用惩罚，禁 用体罚 （三）全面,二、意义,（一）主要人际关系 （二）直接关系到教育的目的和效果,三、特点,四、表现及原因,（一）表现 三种 （二）原因 四种,五、境界（精神境界）,四个层次：由低到高 (一)尊重学生 （二）信任学生 （三）关心学生 （四）爱护学生,六、要求,（一）民主平等 （二）爱生尊师 （三）心理相容 （四）教学相长,教书育人,一、含义,遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,二、意义,（一）是教师职业道德的一项基本规 范 （二）是古今中外许多典籍著述和先 哲大师所

9、一直强调的,三、特点,（一）反映了教师这一行业的 本质特征 （二）概括了教师的基本职责,四、要求,（一） 正确认识和处理教书与育 人的关系 （二） 正确理解育人之含义，树 立全面的育人意识 （三）多方面努力，更好地实现 教书育人,为人师表,一、含义,（一）师表风范 （二）为人师表 1、外在 2、内在,二、意义,（一）重要内容 （二）必备规范,三、特点,四、原则,（一）表率性 （二）律己性 （三）内在统一性 （四）真实性和自然性 （五）平凡性和高尚的统一性,五、要求,（一）内在思想情操的高尚性 （二）外在言行举止的文明性 （三）职业个性品质的健康性 （四）职业工作的纯熟性和进取性,终身学习,一、含义,（一）德 （二）知 （三）能,二、意义,（一）是培养学生良好学