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文档简介

1、句容市崇明小学 朱洪海,苏教版数学第九册,复式统计表 说课稿,说教材：,本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提 供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四张单式统计表合成一张统计 表、使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练”和练习二十第1、2题都提供 了数据，安排学生填表、计算，并对统计表进行分析，其中练习二十第1题还安排须生调查收集数据填

2、写统计表，经历统计过程。,学情分析： 这部分内容是在学生已经初步认识单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的。学生已经对但是统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。因此，本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。,教学目标： 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，了解复式统计表的优点，学会填表并进行分析。 2.使学生在经历认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，

3、加强学生“学数学，用数学”意识的培养，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点、难点： 认识复式统计表的结构，会根据相关数据填写、分析统计表。,说教法、学法： 1.教法： 让学生在具体的情境中理解统计方法，体会统计与现实的密切联系。教师引导与学生自主探索相结合，充分发挥学生学习的主动性。 2.学法： 通过小组合作、观察、交流，让学生经历由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分认识复式统计表的结构。,说教学过程：,一、创设情境、引入新知；,把4个小组的人数合并在一张统计表中，应该怎样填？,h,二、自主探究，学习新知,h,39,18,21,三、实践提高，巩固新知,h,四、实践拓展，升华统计方法。 统计一个月的天气情况，制成一张复式统计表。并写一篇

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