闭合电路欧姆定律说课

1、闭合电路的欧姆定律,物理组 梁丽华 2013-9-15,学情分析,教学目标,教法学法,板书设计,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,一、教学任务分析,在教材体系中的作用,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,本节难点：电动势的概念，路端电压与电流（或外电阻） 的关系。,起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力,学生在前面的学习中积累了一些有关电路分析的基本方法,二、学情分析,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,情感态度与价值观,过程与方法,【1】知道电动势的概念，知道电源的电

2、动势等于外电压和内电压之和 【2】理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路问题,三、教学目标,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,【1】通过具体实验，感悟探究物理规律的科学思路和方法 【2】通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法,三、教学目标,情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。,三、教学目标,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,教法设计,启发探究,实

3、验演示,学法设计,自主学习,合作探究,四、教法学法,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,知识回顾 实验引入,例题分析 拓展应用,环节一,创设情境，建构概念,创设情境，自主探究,创设情境，实验探究,五、教学过程,环节一 知识回顾 实验引入,有针对性地复习，提高学习新知识的效率。,实验引入,演示实验一：内电阻对输出电压影响,知识回顾：欧姆定律和电功率,环节一,环节一,步骤： （1）先测量开路电压， （2）接入灯炮， （3）再测量灯炮电压， （4）撤去电阻再试？,问题： 为什么灯炮没烧毁? 什么原因导致输出电压大幅度降低？,环节一,器材：电池组( 9v )、电阻(100)

4、、电压表、小灯泡(2.5v)、导线若干 方式：演示实验（6分钟）,环节二,合作探究 建构新知,环节二,合作探究 建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归,例,环节二内外电路认识,外电路: 电源外部的电路 (用电器和导线构成).,一、闭合电路,用导线把电源、用电器连成闭合电路.,1.闭合电路的结构：,内电路: 电源内部的电路.,外电路,内电路,2、闭合电路中的电势变化,在外电路，正电荷在恒定电场作用下：,电势降低,在电源中，正电荷在非静电力作用下:,电势升高,电源内阻上 电势降低,环节二,合作探究 建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,探究1：闭合电路中的电流i 和哪些因素有关,实验

5、二：外电阻对输出电压影响,器材：滑动变阻器（小阻值）、电压表、电流表、 干电池、导线 方式：学生分组操作（15分钟） 目的：引出闭合电路欧姆定律， 得出外电阻（电流）和输出电压的关系。,图像研究输出电压与通过ui电流的关系,环节二,合作探究 建构新知,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,归纳总结： 闭合电路的欧姆定律： 1、公式,2、内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比.,（任何电路）,（纯电阻电路）,理论验证,设电源电动势为e，内阻为r，外电路的用电器都是纯电阻为r，闭合电路的电流为i。 1、在时间t内外电路中有多少电能转化为内能？,e外=i2rt,2、

6、当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？,e内=i2rt,3、电流流经电源时，在时间t内非静电力做多少功？,w=eqeit,4、根据能量守恒定律，以上各能量之间有什么关系？,理论验证,根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内、外电路中电能转化为其他形式的能的总和.,总结路端电压随负载的变化,由实验二总结再结合理论推导,r增大，i ，路端电压u,r减小，i，路端电压u,减小,增大,增大,减小,环节三,例题分析 拓展应用,欧姆定律,认识电路,探究1,归纳,例题,例题一: r1=14 ，r2=9。当开关处于位置1时,电流表读数i1=0.2a;当开关处于位置2时,电流表读数为i2=0.3a.求电源的电动势e和内电阻r .,例题二： 已知电源电动势e=6伏特，内阻为r=0.5欧姆，外电阻为r=4.5欧姆，求 (1)求电压表示数? (2)求外电阻功率、内电阻功率 与电源总功率。,学情分析,教学任务分析,教学目标,教法学法,教学过程,板书设计,六、板书设计,一、内电阻( r )与电动势( e ) 外电阻为定值，内电阻越大，电流越小，输出电压越低。