语文人教版六年级下册《养花》.ppt

1、养花,老舍,前店小学 楼华珍,猜猜看,他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家”，骆驼祥子中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介绍过北京的春节。,老舍(18991966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的骆驼祥子等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧龙须沟春华秋实茶 馆，小说无名高地有了名和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。,边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。 （ ）花（ ）草 （ ）（ ）不理 自（ ）

2、自（ ） 三（ ）五（ ） （ ）风（ ）雨 腰（ ）腿（ ） （ ）（ ）夜游 大 雨 （ ） 盆,奇,异,置,之,生,灭,年,狂,暴,酸,疼,秉,烛,载,倾,奇异，特别的,搁置，放,年,拿，持,倒,乐趣,门道,循环 计较,昙花,砸死,见识 菊秧,置之不理,三年五载 狂风暴雨,秉烛夜游,大雨倾盆,自生自灭 置之不理,一来二去 奇花异草,1.说说这篇文章的主要内容是什么？,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,2.默读课文，用波浪线找出总写养花给作者带来的乐趣的句子。,老舍养花的乐趣。,1.文中哪些句子和词语具体写了养花给老舍带来的乐趣，用横线画出来

3、，并在旁边批注自己的体会。 2.有感情地朗读这些句子。,思考：,花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。,勤勉奋斗,我得天天照管它们，像好朋友似的关起它们。,不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。,（自豪）,如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋子里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，

4、有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸背痛，热汗直流。第二天，天气转好，又得把花都搬出来，就又一次腰酸背痛，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？,昙花,昙花,老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？,不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。,总起，养花的目的。 当作一种乐趣。 养什么花。 好种易活的花。 养花要摸门道。 增长知识。 养花要付出辛苦。 有益身心。 养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 养花使人伤心。 几天没有笑容。 养花的乐趣。总结。 有有 既又,分,总,照应,在全文中起了总结、点名中心的作用,文笔质朴无华，如水银泻地般地流畅， 又像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。,写法借鉴：,1.选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点，和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己