2019青岛二模讲评幻灯片.ppt

1、青岛二模讲评,1,江上吟 李白 唐 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。功名富贵若长在，汉水亦应西北流。 如何理解诗歌的主题？ 作者、意象（物象、人物）、结尾句,2,江上吟：李白自创之歌行体。江，指汉江。此诗宋本、王本题下俱注云：一作“江上游”。 木兰：即辛夷，香木名，可造船。枻：同“楫”，舟旁划水的工具，即船桨。九歌湘君：“桂棹兮兰枻”。沙棠：木名。南朝梁任昉述异记：“汉成帝与赵飞燕游太液池，以沙棠木为舟。其木出昆仑山，人食其实，入水不溺。”木兰枻、沙棠舟，形容船和桨的

2、名贵。 玉箫金管：用金玉装饰的箫笛。此处指吹箫笛等乐器的歌妓。 乘黄鹤：用黄鹤楼的神话传说。黄鹤楼故址在今湖北省武汉市武昌西黄鹤山上，下临江汉。旧传仙人子安曾驾黄鹤过此，因而得名。一说是费文祎乘黄鹤登仙，曾在此休息，故名。 海客：海边的人。 屈平：自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 台榭：台上建有房屋叫榭。泛指楼台亭阁。楚灵王有章华台，楚庄王有钓台，均以豪奢著名。 兴酣：诗兴浓烈。五岳：指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。此处泛指山岳。 凌：凌驾，高出。沧洲：江海。古时称隐士居处。,3,在木兰为桨沙棠为舟的

3、船上，箫管之乐在船的两头吹奏着。 船中载着千斛美酒和美艳的歌妓，任凭它在江中随波逐流。 黄鹤楼上的仙人还有待于乘黄鹤而仙去，而我这个海客却毫无机心地与白鸥狎游。 屈原的词赋至今仍与日月并悬，而楚王建台榭的山丘之上如今已空无一物了。 我兴酣之时，落笔可摇动五岳，诗成之后，啸傲之声，直凌越沧海。 功名富贵如果能够长在，汉水恐怕就要向西北倒流了。,4,开头四句，虽是江上之游的即景，但并非如实的记叙，而是经过夸饰的、理想化的具体描写，展现出华丽的色彩，有一种超世绝尘的气氛。 “仙人有待乘黄鹤”，即使修成神仙，仍然还有所待，黄鹤不来，也上不了天；而己之泛舟江上，乃已忘却机巧之心，物我为一，不知何者为物，

4、何者为我，比那眼巴巴望着黄鹤的神仙还要“神仙”。泛舟江汉之间，想到屈原与楚王，原是很自然的，而这一联的警辟，乃在于把屈原和楚王作为两种人生的典型，鲜明地对立起来。屈原尽忠爱国，反被放逐，终于自沉汨罗，他的词赋，可与日月争光，永垂不朽；楚王荒淫无道，穷奢极欲，卒招亡国之祸，当年奴役人民建造的宫观台榭，早已荡然无存，只见满目荒凉的山丘。 结尾四句，紧接“屈平”一联尽情发挥。“摇五岳”，是笔力的雄健无敌；“凌沧洲”是胸襟的高旷不群。最末“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”，承楚王台榭说，同时也把“笑傲”进一步具体化、形象化了。不正面说功名富贵不会长在，而是从反面说，把根本不可能的事情来一个假设，便加强

5、了否定的力量，显出不可抗拒的气势，并带着尖锐的嘲弄的意味。,5,问题,阅读古典诗词作品跟阅读其他文学作品一样，包含理解和鉴赏两个过程和层次。理解，指搞懂诗词作品的词义、句意、段意、全文大意，亦即弄明白它说的是什么意思。 鉴赏，指鉴别和欣赏作品的语言、写作方法、篇章结构的表现力，鉴别和欣赏它的思想感情和主题的社会意义，并对这一切做出恰当的评价。 1、不明特点，不解诗意。和文言文一样，古典诗歌语言也会出现词类活动、倒装语序的现象，而且会涉及到古代人名、地名、官职名等专有名词。诗歌又崇尚凝练，成分省略更是常见现象，主语变换不作交代，全凭意会，动词略去，要靠联想想象连缀出完整的意义。不了解古典诗歌的这

6、些特点，便很容易误读诗意。,6,2.先入为主，妄加推断。这导致对诗歌思想内容析不当，把握不住 诗歌的感情基调。例如： 春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 这首绝句描写了诗人郊游所见明丽动人的春景，表达自己 悠闲自得的心情。如果没有认真去理解诗中的词句，而是 抓住“偷闲”二字不放，认为主题是劝人们珍惜美好时光。 造成这种误解，主要是因为先入为主的定势，不做逐句的 理解分析，就妄加推断，乱贴标签。,7,3.就诗论诗，分析不深。例如： 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 杜牧早年即以经邦济世的才略自负，但

7、一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。这首诗写在睦州任官期间，有仕途不遇之慨。答题时，无法准确把握诗歌的愁苦的内容。,8,4.不能迁移，会错诗意。例如： 晚春 刘希夷 佳人眠洞房，回首见垂杨。 寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床。 庭阴幕青霭，帘影散红芳。 寄语同心伴，迎春且薄妆。 “洞房”“鸳鸯被”“玳瑁床”固然能表现出新婚的喜庆气氛，但“垂杨”即垂柳，在古诗词中常常表达思亲怀人，所谓“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”（刘禹锡杨柳枝词），再联系“寄语同心伴”，我们可以判断出诗歌意在表现闺中少妇的孤寂与哀愁。而不能理解为新婚的快乐。,9,解决,1.系统教授与古典诗歌有关的常识，建立诗歌鉴赏的知识结构。深入理

8、解古典诗歌的内涵需要具备以下几方面的常识：中国古代诗歌简史、古代诗歌的体裁题材常识、诗歌的意象意境知识、古典诗歌的格律知识、古典诗歌的章法常识、古典诗歌的表达技巧知识。,10,2.深入理解一首诗内涵的步骤与方法。“诗言志”，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。老师可遵循“写了什么为什么写怎样写的”的逻辑思路。 （1）读，从字面义开始，以意逆志，把握诗歌的基本意思。 一要读题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。 二要读作者。高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维的山水田园诗，苏轼的豪放词，戴复

9、古的爱国诗等等。 三要读注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些解释相关词句，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。 四要读题材类别。咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。,11,（2）辨，辨别意象，置身诗境，感悟诗情。理解一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。因此，应捕捉意象，体会意境，借助联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔艺术空间。进行这一步鉴赏的时候，我们需要回答以下问题：这首诗运用到了哪些意象？这些意

10、象分别具有什么特点？这些意象有没有传统意蕴？这些意象组合成了什么样的意境？这个意境具有什么样的特点？这个意境融入了诗人怎样的感情？ （3）析，析手法，透过字句的迷雾，明确诗人的表达目的。这里的手法主要包括两个层面，一是语言层面，二是技巧层面。古典诗歌常用比喻、拟人、夸张、互文等修辞来增强表情达意的形象性，常运用典故、象征、主客移位、衬托等表现手法来丰富诗歌的蕴藉，这对准确深入理解内涵都造成了一定的障碍，因此要善于辨析诗歌的这些表现手法，分析这些字句迷雾后面的表达目的，从而更好地把握诗意。 3.进行分类训练，把握不同题材类别的诗歌的思想内容。常见的古典诗歌按题材大体可分为以下类型：怀古咏史诗、咏

11、物诗、即景抒情诗、边塞征战诗、送别时、羁旅行役和闺怨诗。这些题材类型都有相应的抒情主题，比较容易把握诗歌的思想内涵。,12,面对诗歌，自已多加体验与总结,13,比较 好的作文题目,注重实用固好，懂得审美更佳 实用诚可贵，审美价更高 根植物质沃土，长养精神 享受物质生活，涵养美丽心灵 物质与精神齐飞，实用与审美同在 踏实地生活，诗意地栖居 心间清泉，明月相映,14,从不同人物的角度概括主题,15,现代文阅读,8小说折射出多样的情感态度，请结合全文简要概述。（6分） 对时下状态的迷惘和昔日生活的留恋；对英雄的崇拜和自身价值的追求；对忽视传统文化的反思，对传统文化的呼唤。（6分，每点2分，意思对即可

12、。若有其他答案，酌情给分）,16,概括主题的方法,概括小说主题的技法 (1)主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 (2)对主题的挖掘一般可从以下几方面： 从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 （3）对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、赞扬、张扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感,17,学过的知识已然忘却，不按套路答题，这也充分说明审题不认真,1

13、8,1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。 2.作品是怎样叙述故事的？ 答题角度总结 1.顺序：起因、经过、发展、高潮、结局 (常式) (倒叙、 插叙、 补叙) 开放式结局（变式） 2. 视角（人称）： 第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆） 第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。） 第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。） 全知视角：上帝的视角 （常式） 有限视角：我、你、 他（小心）（变式） 3.叙述（叙述安排上的技巧）：对话形式、心理描写为主、回忆、回忆与现实交织 文体借鉴：叙述与写景结合、情景交融（诗歌）、一句一行（剧本）、淡化情节（散

14、文 ） 4.时空集中： 单线结构（常式） 双线结构 多线结构；时空集中（变式） 5.结构：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、突转、以话题引入。,19,小说是怎样叙写老邓的故事的？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）,小说以戏为线索，将不同时空的人、事串联起来，使故事情节更加紧凑；在老邓视角与他人视角之间转换，呈现了更加完整的人物经历和戏园的变迁，使主题更加丰富、深刻；现实与回忆交织，使老邓的人物形象更加丰满，呼唤传统文化的主题更加鲜明。（6分，每点2分，意思对即可。若有其他答案，酌情给分） 讨论：心理描写、叙事与写景相结合、时空集中,20,本诗最后两句，有人认为有消极之嫌，请结合全诗谈谈你的看法。（6分） 15.（6分）这两句诗是李白对于功名富贵的鄙薄，表达的是诗人淡泊清净的人格追求，这是一种积极的人生态度。功名富贵在诗中指的是楚王的“台榭”，而诗人推崇的是屈原的积极人生。诗人醉心于眼前的游乐，表达的是对现实失望后，对自由美好生活的追求，并不是消极颓废。（其它看法，言之成理，酌情给分）,1