七年级语文上册 第五单元 21 化石吟课件 （新版）新人教版.ppt

1、,化 石 吟,张锋,请你欣赏,始盗龙,琥珀中的蜘蛛,苏铁叶子的化石,猛犸象臼齿的化石,玄武蛙,三叶虫,师氏剑齿象骨架化石,最早的鱼儿,无颌鱼化石,及其复原图,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,最早登陆的鱼儿及其孑遗 拉蒂曼鱼的标本,始虫化石,始莱得利虫化石,恐龙脚印的化石,多鳃鱼头化石,莫氏鱼,始祖鸟化石,猛犸象,猛犸复原图,大象的祖先,猛犸化石,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,化石的形成： 生物在死

2、后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,解 析 诗 题,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ）zhu yu（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛

3、犸（ ） 悄（ ）然,幻,裹,葱茏,卓越,hi,qin,k,dng,m,qi o,读一读，写一写,（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。,（2）根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ ） 形容寂静无声的样子。（ ） 称赞而且佩服。（ ） 形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） （草木）青翠茂盛。（ ） 奇异而虚幻。（ ）,奇幻,幽雅,悄然,叹服,海枯石烂,葱茏,（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。,的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家,奇幻,平凡,冰冷,珍贵,高明,卓越,朗 读 感 知,最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最

4、早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚

5、苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！,化石吟,张锋,感知,a用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b本诗表达了作者怎样的思想感情? c本诗可分为几层，试概括大意。,本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。,诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。,诗歌分为三层,1-2节通过发问，引发联想； 3-6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。,第一节诗中运用连续问句有什么好处？,明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，设置悬念，引发读者思考。使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,精读出真知：,第3节中“你把我的思绪引向远古”一

6、句在诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？,既引起下文，又表现了作者的思路。,精读出真知：,你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？,明确：古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。,第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？,明确：不是写人。这一节中作者的思绪飞向那远古洪流，海枯石烂，沧海桑田，物转星移，无论多久远，无论变化多