25、桃花源记

1、,桃花源记 新密市城关镇第一初级中学 冯青爱,复习目标,1、熟练背诵课文。 2、掌握文中重点词语的解释和重 点句子的翻译。 3、会根据课文内容分析解决问题。,复习提纲一:背诵课文,要求：熟练背诵课文，做到不丢字、不添字、不改字。 方法：同桌互背，做到互相检查并订正。 完成任务后立即举手示意。,复习提纲二：掌握重点词句,要求：准确掌握课下注释中重点词语的解释和文中重点句子的翻译。 方法：以小组为单位挑背（每人挑5个注释）。,展示一,解释下列词语 1、甚异之 2 、有良田美池桑竹之属 3、阡陌交通 4、黄发垂髫 5、具答之 6、咸来问讯 7、不复出焉 8、延至其家 9、此中人语云 10、便扶向路,

2、展示二,翻译下列句子（准确翻译红色词语，并注意语句通顺）,1、初极狭才通人 起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 4、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。,复习提纲三：回顾课文重点内容,1、理出本文的结构 2、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？ 建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕

3、社会 这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的 这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。,回顾目标,1、熟练背诵课文。 2、掌握文中重点词语的解释和重点句子的翻译。 3、会根据课文内容分析解决问题。,当堂检测,用原文回答 、写出描写桃花林自然景色的语句： 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 、描写桃花源生活环境的句子是： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 、描写挑花源人精神状态的句子是： 黄发垂髫，并怡然自乐,中考链接,甲文：桃花源记 乙文：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子

4、路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然!昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。” 节选自礼记檀弓下注式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。 1、解释下面句子中加点词语的意思。(2分) (1)具答之 具： (2)此中人语云 语： 2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(共4分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。(2)便扶向路，处处志之。 3、从文段(一)对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因有哪些?(3分) 4、文段(一)(二)都揭露了社会的黑暗，但写法不同，请分别加以说明。(2分),1.(1)详细 (2)告诉 2(1)这个人一一向(桃花源人)详细讲述他所听到的事，(桃花源人)都感叹惋惜。(2)就沿着从前的路(回去)，到处做下标记。 3要从四个角度来考虑：环境方面(优美)；物质方面(富足)；人与人之间的关系(和乐)；能避世，无战乱(没有压迫、剥削)。(答出任何三