信息资源管理研讨.ppt

1、广州市第七中学 黄小燕,高中新课程研讨,信息资源管理,Information Resource Management,发言提要,“信息资源管理”在新课程中的地位,高中必修模块的4个主题,课程标准,通过实际操作或实地考察，了解当前常 见的信息资源管理的目的与管理方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。,活动建议： 1.选择相关学习专题分组讨论建立数据库的方法和设计方案； 2.访问在线数据库，对某个主题进行查询，并进行统计分析；,本章教学的

2、三维目标,知识与技能 理解信息资源管理的分类组织和标准化思想 ； 合理选择常用工具，管理个人学习、工作、生活中的信息资源； 了解利用数据库管理信息资源的工作思想 过程与方法 初步了解信息资源管理的思想和方法； 能够利用恰当的工具，将信息资源进行数字化管理； 体验和初步理解数据库管理大量信息资源的过程。 情感态度价值观 主动将信息资源管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习中； 自觉养成良好的信息资源管理习惯，终身学习，适应数字化生存。,本章教学中遇到的困难,本章教学主线,身边的IRM,IRM的一般过程,个人数字化 IRM,管理大量复杂的信息,理解IRM的重要性和普遍性,人工管理,计算机文件管理

3、,数据库管理,三个阶段,本人进行本章教学的几个特点,采用比较教学法和问题解决教学模式 ; 重视学情分析，通过博客讨论、调查、谈话等方式了解学生兴趣所在，引起学生对信息资源管理的关注； 多举典型、易理解的实例，启发学生理解基本知识，培养发散性思维； 根据学生兴趣设计实践活动，促使其探索个人资源管理中的实用技巧； 根据实际情况，恰当压缩课时，突出教学重点； 根据各班实际情况不断改进同一课时的教学；,1 引入：身边的信息资源管理,博客交流：谈谈因不善于管理信息资源而造成失误的事例，总结经验、教训。（自己、他人、小事、大事） 调查：了解学生的信息资源管理，引起学生关注和思考。（有哪些资源需要管理？现行

4、管理方法？如何改进？） 搜索与思考：概念？与管理相关的专业？专业学习的科目？MBA为何受热捧？,课前,1 引入：身边的信息资源管理,课堂教学,你曾经有过相似的经历吗？ 简单总结博客上的经验交流情况，引起对IRM的重视。,使用默认文件名保存,使用无意义的简单字母组合作为文件名,1 引入：身边的信息资源管理,引导学生认识IRM 什么是信息资源？信息资源管理？三个阶段？ 按资源拥有者：个人（少量简单）、公共（大量复杂） 按存储形式：非数字化的传统信息资源、数字化资源（本地存储、网络资源） 举出突出IRM重要性的例子 个人层面 社会、技术层面（数据挖掘）,课堂教学,相关概念,信息资源可以指我们在工作、

5、学习、 生活中积累的有具体载体存储的信息，包括文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体表现、印刷品、计算机文件、光盘产品，或是某个片断、数据库中特定结构的广义数据。 信息资源管理（IRM）是一种管理思想，又是一种管理模式。通过对信息资源的组织、控制、加工、管理等有效地满足社会的各种信息需求。,2 信息资源管理过程及思想,以图书馆藏图书管理为例，让学生在实 践中理解信息资源管理的一般过程 。 活动设计（分类组织） 个人书架的图书整理 VS 馆藏图书管理 实践一：将文件夹内的图书（jpg）按各人喜好分类；（教师演示几位同学的分类结果） 实践二：按图书分类法（参考学习网站）重新分类，比较两次按不同标准

6、的分类结果。 强调处理大量资源时更显出分类组织的重要性。,2 信息资源管理过程及思想,还可以选择其他学生熟悉的分类组织的例子，突出分类组织的重要性。 常见的有： 网站的分类资源； 超市的商品分类； 分类广告； 电影的分类 ,2 信息资源管理过程及思想,通过购书的实例引出IRM过程中的标准 化思想，启发学生发现生活中标准化例子及其作用。 活动设计（标准化的思想和意义） 同名图书引起的麻烦（引出ISBN的作用） 揭开ISBN号的奥秘 （例：课本的出版信息） 例子：生活中的标准化；缺乏行业标准吃了大亏； 拓展阅读：了解多项国际标准、行业标准；杂志的邮发代号；博客上提供相关知识的网站链接。,课本的出版

7、信息,摘自学习网站,生活中的标准化,各种重要证件（身份证号码） 饮料瓶盖大小 纸张的规格（A4 A3 16K 8K 等） 银行储蓄卡（银联的ATM机） 各种标准代码,摘自原课件,2 信息资源管理过程及思想,除了馆藏图书、 购书等与书相关的例子，还可选取其他学生熟悉的、感兴趣的例子来认识IRM。 例如： 超市的仓管、上架分类; 各类商品的条形码、各项标准认证； 在线专业数据库的资料是如何分类组织的？查询的过程？（为学生将来进行研究提供方法指导）,3 个人数字化IRM,重点引导学生掌握管理个人数字化信息 资源的方法，培养良好的信息管理习惯。 通过调查、谈话了解学生在个人数字化信息资源管理方面遇到的

8、困难，发现学生学习兴趣所在； 学生关注：个人blog管理、数码照片的管理、邮箱管理、建立网上个人家园、网上专业数据库的查询方法、文件的加密 学生的困惑：资源越来越多，存储设备越换越大，管理和利用资源越来越难。,课前,3 个人数字化IRM,引入：混乱的文档管理引起的麻烦。 讨论：有哪些个人资源需要管理？其中哪些是“数字化”资源？特征？（引用教学博客）,课堂教学,我的文档？,3 个人数字化IRM,根据学生兴趣和教学环境进行实践活动，以实用技巧为主，启发学生继续探索出适合自己的管理方法。 活动设计 1.从众多图片中筛选出JPG文档，并进行批量重命名 （资源管理器中的文件排序或搜索，ACDSee功能）

9、 2.导入、导出收藏夹，与他人分享收藏夹。（收藏夹作用，文件格式） 3.个人文档的简单加密（office文档、压缩文档加密）,课堂教学,3 个人数字化IRM,教学网站资源 1. 课堂实践活动的操作提示（文字、图示）； 2. 对学生关注的问题，给出一定的指引，便于课后继续学习，如：利用blog管理资源，建立网上相册、通讯录管理、Excel在管理中的妙用、网上专业数据库的查询方法 3. 个人数字化信息资源管理的实用技巧，如：在网上保存文件的各种方法（电子邮箱、网盘、博客）介绍一些免费的个人资源管理软件。,课堂教学,13 总结与提升,依照一定标准，对信息资源进行分类组织管理； 信息资源管理过程中的标

10、准化思想； 综合运用信息资源管理的重要思想，合理选用工具解决生活、学习中的信息资源管理问题； 自觉养成良好的信息资源管理习惯，终身学习，适应数字化生存。,可考虑尝试的过程性评价,形式：组织一次专题活动，网络提供展示平台 目的：个人资源管理经验交流，共享学习成果，丰富教学资源。 经过本章学习和课后积累，学生可以： “秀”自己高超的管理技巧； 管理个人资源实践过程中的成与败，共享经验； 共享自己搜到的有关IRM的实用技巧的文章或提供链接；,4 利用数据库管理大量信息,推荐的参考课例：广州七中刘伟光老师的数据库信息管理教学设计,【教学策略】 利用学生多次使用选课系统的体验，提出如何管理相关的数据。通过使用包含选课信息的电子表格和数