预防和应对学校地震灾害自救

1、预防和应对学校地震灾害自救 未雨绸缪 平安你我 生命安全教育之地震安全教育 苗志明 张掖市综合实践学校,古往今来，无论人类社会如何发展，地震总是不断发生，威胁着人类的生命和财产安全，我国是个地震多发的国家，因此学校深入开展地震安全教育就显得极为必要且有着重要而深远的意义，本节课从颤动的大地和震中求生两个角度，向学生阐释地震的基础知识与地震来临后的避震逃生方法，进而切实提高广大青少年的防震减灾意识，使青少年掌握必要的地震相关知识和技能，学习提高自救、互救的能力，从而做到科学防震，营造和谐安全氛围。,张掖市综合实践学校,引 言,张掖市综合实践学校,内 容,地震安全教育重点主要包含颤动的大地和震中求

2、生两个方面。,震中求生,张掖市综合实践学校,教学过程：整节课突出以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，教师注重组织引导。以生活中我们经历过的或者了解的地震真实案例导入课堂引出地震安全教育主题；激发学生学习探索的浓厚兴趣，展开地震小屋体验并做简要回顾总结；分组展开自主探究学习并进行学习成果的分享展示交流；最后，师生互动，总结点评。理论探究与实践体验相结合，层层深入，层层递进，一步步指引学生系统的去认识地震，学习在灾难中避震逃生的技能与方法。,张掖市综合实践学校,过 程,张掖市综合实践学校,震中求生,制造地震,地震场景逃生训练,蓝光闪过之后,地震体验小屋,张掖市综合实践学校,地球构造（互动） 展品

3、设计为可互动操作的地球剖面模型，学生触摸地球剖面各个部分，通过语音讲解了解地球各部分的相关知识。,解析地震（互动） 展品采用半景画，配合计算机和自动控制技术，当观众按动震源中心，该展品便开始从低震级向高震级以地面解剖的处理方式进行演示，并伴有语音解说，巧妙的将震源、震中、震源深度、等震线、震中距、烈度、震级、地震等这些高深枯燥的理论知识概念，形象、精确的介绍给观众，让学生对地震有更直观的了解。,张掖市综合实践学校,地震波（互动） 展品采用横波、纵波两组地震波模拟演示器，通过推杆、转动手柄的互动方式向观众介绍横波、纵波的运动形态，同时配合图文展板直观的介绍地震波对建筑的破坏等内容。,张掖市综合实

4、践学校,地震前兆知识（互动） 展品采用可触摸操作的屏幕，屏幕侧面标示着地震来临前一些会发生异常现象的物体或动物，观众通过可触摸操作屏幕，用手点击并拖动自己感兴趣部分，观看这些动物，以及大自然中事物的变化，了解地震前兆知识，学习地震前兆自然现象，学会预防地震，保护自己。,制造地震（互动） 展品制作三个可以踩踏的运动平台，通过对人在运动平台上蹦跳所产生的震动，结合测震控制系统给出数据，显示学生跳动的力量所代表的地震震级及震动波形；同时，屏幕中播放相应震级下的震中区烈度对地表建筑物的破坏情况和环境影响内容的短片，让学生能互动学习。,张掖市综合实践学校,地震纪年（互动） 展品采用图文展板和一体机检索的

5、方式，向学生介绍了世界大地震、国内古今大地震、当地地质结构和地震事件等地震纪年知识。学生通过图文展板可以了解极具代表性的地震纪年知识，而后还可以通过一体机检索，查询更为全面和详细的地震纪年知识。,张掖市综合实践学校,蓝光闪过之后（互动） 展品以全新的体验式互动游戏方式，全方位系统的表现地震知识,向学生介绍预防地震、地震时的避震和求生方法。学生以第三人称横版过关游戏的方式体验在家庭、学校、公共场所和在户外、在野外、交通工具上等情况下预防地震、地震时的避震和求生方法。,张掖市综合实践学校,地震场景逃生训练（互动） 展品采用多媒体互动的方式，投影将模拟出学校、家庭、商场和野外四种不同的场景，参与学生根据投影屏幕中场景的切换，依次在地面上选择正确逃生地点，系统将会给出正确选择答案。游戏通过场景的不断切换，让学习学习了不同场景的避震知识和逃生技能。,地震体验小屋（互动） 学生走进地震模拟环境中，前方屏幕中将显示“地震啦”的字样，此时地面开始震动，房顶的吊灯、屋内的衣柜等物品产生晃动，学生伴随震撼的地震画面和音效，根据语音提示开始选择房间内的