(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册雨的四季课件 (5).pptx

1、同学们，朱自清先生说：春雨，像牛毛、像细丝，一下就是三两天。虽然这在我们北方很少见。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。今天，就让我们通过刘湛秋先生雨的四季，来感受不同季节雨的性格吧！,雨的四季 （ 抒情诗之王） 刘湛秋,斗笠 静谧 高邈 莅临 草垛 粗犷 花苞 咄咄逼人,du,m,mio,l,l,du,bo,gung,我会读：,“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”,问题：作者写了哪几个季节的雨？每个季节的雨有什么性格特点？默读课文25自然段，找出符合雨季节特点的词语。,四季都是美的,在描写雨在四季

2、的不同特征时，作者运用了多种表现手法，下面你们可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句， 并说说你喜欢的理由。 例如：我喜欢第二段中的 “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。,小组合作： 说说春雨图中最打动 你的景象？,作者名片,（生平）刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖， （评价）当代诗人、作家、翻译家、评论家。曾被誉为“当代抒情诗之王”。 （成就）代表作有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等， （影响）他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既

3、面对生活，又超越时空。,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,小结,生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们做生活的有心人，努力捕捉身边平凡而真实的美丽，用心灵之笔谱写出真情的华章。,作业： 根据本文所学习的景物描绘的方法，仔细观察，展开联想与想象，描写一幅你认为最美的“校园秋季图”不少于500字。,谢谢大家！,那夏天的雨呢？文中说她“别有一番风情”，请同学们速读第3节重点语句，比较夏雨与春雨的异同。,研读文章 ,速读课文，提炼重要词语。,热烈粗犷、酣畅淋漓 似豆粒，透雨 浇灌，打、浇 万物敞开，

4、蓬勃， 饱满，旺盛,柔软娇媚、润物无声 如丝帘 洗淋，滴 万物苏醒，萌发， 充满生机与活力,孕育生机，滋润万物,鉴赏语言之精美,1、你最喜欢的句子是什么？请试着在书上做些批注。 2、示范如何品析句子 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 （提示：从拟人、比喻的修辞入手） 明确：运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。,1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”,运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以

5、及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”，生动，形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃生机，也给了读者不一样的感受。 同学们，从他的朗读你们感受到春雨给树木带来的勃勃生机了吗？,1,2、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，从视觉的角度，形象生动的写出了春雨的无比娇美。写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。 3、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动的写出了夏雨的热烈。,2、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 3、而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （提示：从对比的表现手法入手） 明确：将春雨的水珠与少女的眼泪对比，渲染出春雨的无比娇媚。,4、当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 5、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着