物理人教版九年级全册电与磁实验专题复习——二轮复习.ppt

1、一轮复习,平度市实验中学 张永芹,电与磁实验专题复习,张 永 芹,二轮复习,电与磁零级实验,1、用电流表测量电流； 2、用电压表测量电压。,第十五章：带电；两种电荷；摩擦起电；电荷相互作用；物质的导电性；电路及其组成，电路4种状态（通路、断路、短路、短接）。 第十六章：串联电池组两端的电压；滑动变阻器的使用方法及作用（2个接线柱）。 第十七章：串、并联电路电阻的定性关系。 第十八章：电能与其它形式能的相互转化。 第十九章：家庭电路的组成及各部分作用；保险丝的作用。 第二十章：磁性、磁体、磁极、磁化，磁体的性质（吸铁性、指向性）；磁极间的相互作用；磁场，磁场的性质、方向，各种磁体磁场的形状；电流

2、的磁效应（奥斯特实验）；电流磁场的方向；螺线管（线圈）的作用，通电螺线管外部磁感线的形状；铁芯的作用，电磁铁的特点,电与磁一级实验,1、电阻大小与导体长度、横截面积、材料的关系； 2、焦耳定律,电与磁二级实验,1、连接两个用电器组成的串联、并联电路并研究结构和特点； 2、探究串、并联电路中电流规律（仅限于两个用电器）； 3、探究串、并联电路中电压规律（仅限于两个用电器）； 4、探究欧姆定律； 5、用伏安法测电阻； 6、测量小灯泡电功率； 7、探究通电螺线管外部磁场的方向（安培定则）； 8、探究影响电磁铁磁性强弱的因素； 9、探究磁场对电流的作用； 10、探究电磁感应现象。,电与磁三级实验,课前

3、自主复习检测答案：,（一）选择题： 1.CD 2.AC 3.ACD 4.AB,（二）连线题,将两个定值电阻串联接入电路比只接其中一个定值电阻时灯泡发光暗,用条形磁体接触一堆大头针，提起条形磁体时，发现两极比中间吸得多,用磁体靠近大头针，发现大头针被吸起,将条形磁体悬挂起来，发现静止后，N极指北，S极指南,证明磁体有指向性,证明磁体有吸铁性,串联电路总电阻大于任何一个分电阻,证明条形磁体两极磁性强，中间磁性弱,专题三：电与磁（本专题满分14分，共2个小题，第5小题10分，第6小题4分） 5回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）： （1）探究磁场对电流的作用：,（2）探究电流与电压

4、的关系：,回顾2016,整,【中考解读】,整,位置,卷(）专题三电与磁第5小题回顾实验和探究,形式,探究报告式的主体附加模式,三级实验,问题讨论,展望2017,问 题 讨 论 类 型,即由三级实验引出相关一级实验（验证性实验） 或 二级实验（设计实验方案）,整,1、评估型,3、迁移型,2、换元型,即对主体三级实验进行问题讨论，包括： a.若改变器材或做法之后的误差讨论； b. 若改变器材或做法之后的错误讨论； c.其他实验方案、改变器材之后的实验方案,即由三级实验引出相关其他三级实验,探究电流与电压的关系：,评估型,2.6,电阻一定,电流表指针没有调零,电流表正负接线柱接反了,改变电池节数,不

5、能连续改变定值电阻两端的电压,右,边看边思考 1、做这个实验应该注意 什么问题？为什么？ 2、第一次实验以后，要继续后面的操作，滑片应向哪调？为什么？,评估型,即在主体三级实验的基础上进行问 题讨论,包括： a.若改变器材或做法之后的误差讨论； b. 若改变器材或做法之后的错误讨论； c.其他实验方案、改变器材之后的实验方案等,2、根据公式及原理明确实验的影响因素,3、语言表述要条理，注意用物理专业术语。,方法总结,1、一定要熟知主体三级实验的各个探究环节,评估型,机械,电流,电动机,电源,评估型,反馈1,小,不能,塑料棒是绝缘体,1、探究通电导体在磁场中受到力的作用：,2、伏安法测量小灯泡的

6、电阻：,评估型,组合法,8,不正确,不同温度下灯丝的电阻不同,反馈1,左,探究影响电磁铁磁性强弱因素：,转换,多,强,多,强,换元型,串,电流,电流,在串联电路中，电流处处相等。,即由主体三级实验引出其他三级实验进行考察,电功率,实际电功率,边看边思考： 1、该实验中，铁芯的作用是什么？ 2、电磁铁的磁性强弱通过什么显示出来？,1、明确将主体实验器材进行了何种替换及添加,3、结论表述要严谨，并注意控制变量,方法总结,2、明确新三级实验要探究的问题，要注意前后联系,换元型,探究电磁感应现象：,换元型,反馈2,逆向思考,前后,电,发电机,运动,电动机,电,机械,0.3,探究欧姆定律：,U/V,I/

7、A,O,3,6,9,0.3,0.6,0.9,V,A,反比,比较,迁移型,电流大小,0.1,0.2,0.3,温度计升高的示数/ ,电流I/A,迁移型,即由主体三级实验引出相关 一级实验（验证性实验）、 二级实验（设计实验方案）进行考查,2、明确考查实验的自变量和因变量,3、要注意控制变量,方法总结,1、明确迁移出的一、二实验要验证或探究的问题,迁移型,迁移型,反馈3,探究串联电路的结构和特点：,整个电路,不变,先将一个电阻接入电路，再将,两个电阻串联接入同一电路，发现两个电阻串联时电流表的示数小。,主体考察范围,问题讨论形式,复习要求,评估型、换元型、迁移型,零、一、二、三级实验全覆盖，且加强实验间的联系,总 结,电与磁板块的所有三级实验,合,答题策略,细心认真，不漏题，做到零失误,学了本节课你还有哪些 疑惑？请小组交流，解 决疑惑。,补,1、探究通电螺线管外部磁场的方向：,电流,改变,电流方向,多,增强,