全国高等教育自学考试小学教育心理学试题及-课程代码：

1、全国 2006 年 10 月高等教育自学考试 小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。 错选、 多选或未选均无分。 1.教育心理学研究中， 简单易行， 能够获得比较真实的材料的研 究方法是（） A.观察法 C.问卷调查法 B.实验法 D.教育经验总结法 2.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识， 强 调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（） A.认知发现理论 C.认知建构理论 B.认知同化理论 D.顿悟学习理论 3.下列

2、说法中符合奥苏伯尔的观点的是（） A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C.接受学习与发现学习都导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 4.在韦纳的归因理论中，下述属于内部的、不可控的、稳定的因 / 8 素是（） A.努力 C.任务难度 B.能力 D.运气 5.美国社会心理学家班杜拉把强化分为（） A.正强化和负强化B.直接强化和间接强化 C.直接强化、替代强化和自我强化 D.精神强化和物质强化 6.动机强度和学习效率的关系是（） A.正比关系 C.倒 U 型曲线关系 型曲线关系 D.反比关系 7.下面属于

3、专门的认知技能的是（） A.写作的技能 C.观察技能 B.射击的技能 D.开车的技能 8.概念形成的“假设考验说”的提出者是（） A.奥苏伯尔 C.斯金纳 B.布鲁纳 D.加涅 9.提出迁移的经验泛化说的心理学家是（） A.贾德 C.武德沃斯 B.桑代克 D.布鲁纳 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） / 8 A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法 114R 阅读法的 4R 除了复述、复习外，另外还包括（） A.背诵、反思 C.练习、提问 B.背诵、提问 D.阅读、反思 12.艾宾浩斯通过实验发现遗忘的进程是（） A.均衡的 C.先快后慢 B.

4、先慢后快 D.没有规律 13.问题解决都必须包含四种成分，分别是目的、障碍、方法和 （） A.已知 C.未知 B.条件 D.个体已有知识 14.按照皮亚杰的道德发展阶段论，9 岁的儿童一般处于 （） A.可逆性阶段 C.自我中心阶段 15.道德是一种（） A.社会现象，属于政治范畴B.意识现象，属于政治范畴 C.社会现象，属于社会的上层建筑 D.意识现象，属于社会的上 / 8 B.权威阶段 D.公正阶段 层建筑 16.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群 体划分为不同的发展水平， 按照从低到高的顺序依次为 （） A.松散群众-合作体-联合体-集体B.松散群体 -联合体-集体-

5、合作体 C.松散群体-联合体-合作体-集体D.松散群体 -合作体-集体- 联合体 17.下面哪种心理现象是推动个体进行活动的动力系统，是个性 中最活跃的因素？（） A.气质 C.能力 B.性格 D.个性倾向性 18.某生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制， 其气质类型属于（） A.胆汁质 C.粘液质 19.应激反应分为（） A.认识阶段、反应阶段和衰竭阶段 B.认识阶段、体验阶段和反 应阶段 C.警戒阶段、体验阶段和衰竭阶段 D.警戒阶段、抵抗阶段和衰 / 8 B.多血质 D.抑郁质 竭阶段 20.以下哪种能力是教师传授知识和教育学生的主要手段？ （） A.组织管理能力B.教育机

6、智 C.表达能力 D.注意分配能力 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 21负迁移 22聚合思维 23品德 24群体规范 25能力 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 26简述梅耶的学习过程模式。 27教师角色意识的心理结构包括哪些成分？ 28简述知识应用与学习迁移的关系。 29简述问题解决的试误说的内容。 30学校心理卫生工作的形式有哪些？ 四、论述题（本大题共3 小题，任选其中 2 小题作答。3 题都答 者，只计前 2 小题分。每小题 15 分，共 30 分） / 8 31试述规则的接受学习的特点。 32 年轻教师小王渴望提高教学能力， 在学了 小学教育心理学