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文档简介

1、,王庆元,what would you like?,3Unit 6,第三课时说课,In a nature park,说教材教材所处的地位和作用,本课教学内容是第三课时，继续学习本单元基本句型：Is there ? No, there isnt，能用Is there ? Yes, there is. No, there isnt.通过本课的学习能够较为熟练的掌握这一句型，并能够理解Story time的故事内容。,In a nature park,说教材教学目标,1知识目标：能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt 2能用所学的知识谈论假日照片

2、。 3情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，注意环保的优良品质。,In a nature park,说教材重点、难点,重点： 本课时的重点是使学生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。 难点： 培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。,In a nature park,学情分析,学生对英语中“有”的表达方式较陌生，要给学生浅显的分析和解释，重点对问答的方式进行熟练掌握。,In a nature park,教学流程Warm up一,小组展示上节课所学对话。（3-4组）,In a na

3、ture park,1、情境导入 教师出示一张承德避暑山庄（金山亭）照片：Look！ This ismy holiday picture.(教师板书holiday picture，并要求学生猜意思，教授这两个生词) 2、听录音回答问题 学生合上课本，听录音一遍，回答：Is there a lake in the nature park?,教学流程Presentation,In a nature park,3、自读课文补充句子 1) This is a nature park. Is there _a in the park? Yes,_ . 2) Is there a _? No,_ . 3)

4、_ a lake? _ . 4、听录音跟读课文正音 5、小组内读对话，解决疑难，并展示。,教学流程Presentation,In a nature park,假设2050年到月球旅行，你猜一猜会有什么景物？进行巩固练习,教学流程Practice,In a nature park,播放C部分Story time的录音, 帮助学生理解故事内容。学生听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。 让学生快速浏览课文，以小组为单位复述短文大意。,教学流程Consolidation and extension,In a nature park,说板书设计：,Is there a in the natur

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