语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》课件_第1页
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文档简介

1、,20、 真理诞生于一百个,之后,?,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？,具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,具体事例中的“问号”是什么？由此发现

2、的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？,科学家：敏感地发现问题、不断地追问,洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。 谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦。,科学家：不断探索,谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。 于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。,洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？,文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？ 发现和发明有什么不同？,小练笔,仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 比如： “给予比接受更快乐” “功夫不负

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