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文档简介

1、,赵 容 2017.6.8,21 我最好的老师,学习目标：,1、正确、通畅流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是他“最好的老师”。 3、进一步学习通过具体的事例来说明道理的写作方法。,词语盘点,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,初读课文，说说课文写了一件什么事情？,课文讲述了怀特森老师把一个不存在的“猫猥兽”介绍给“我们”,“我们”没有怀疑，结果在考试时都得了零分。他通过这件事，改变我们的学习方法，培养我们“冒险”与质疑精神的故事。,默读课文， 思考：,1、怀特森是一位怎样

2、的老师？用从文中画出。课文从哪些方面写出了他是一位怎样的老师？ 2、“我”和“我”的同学一开始就喜欢怀特森老师吗？后来有怎样的变化？标划出“我”心理活动以及“我们”行为变化的词句。 3、怀特森先生教会了我们哪些道理？用从文中画出。 4、怀特森先生有哪些出人意料的举动，如果你是怀特森先生的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？,作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？,一、教学方法独特，常常有出人意料的举动。 二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。,说一说,马上就要小学毕业了，请你对老师说一句话或一段话（可以是现在的老师，也可以是曾经教过你的老师）。,古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？,回归整体，加深对科学精神的认识,二年级学的画家和小牧童中敢于给戴嵩指

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