高一语文必修教学解读与设计.ppt

1、高中语文必修一 重难点解析及教学设计,成都市盐道街中学 岳国忠,2012年8月2日,语文课程总目标 高中语文课程的“总目标”包括五个方面，这五个方面呈现出层级关系，共同构成一个有机的整体。 “积累整合” “感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”,语文教学中，对文学作品的解读， 首先要凸显的是作品的文学性。,什么是文学性？ 我国著名文艺理论家童庆炳先生说：“审美性就是我们理解的文学性。” 童庆炳 谈谈文学性，语文建设，2009.3 “文学是美的艺术”、“文学即审美” 童庆炳 文学理论教程，高等教育出版社2000年版，第52、53页.，审美性是文学作品最基本的属性。从这个意义上讲，文学文本

2、就是审美的对象。,威廉朗在他的英国文学一书的开头所用的一个故事来描述文学。 一天，大人带着孩子在海滩上漫步，孩子不时地在沙滩上拣到一些贝壳。他拿起来，对着耳朵专心致志地聆听着，他听到了一个奇异、低沉、悦耳的声音，贝壳好像在回忆着并对自己重复着大海母亲的声音，孩子的脸上露出了喜悦的光芒。这个小贝壳里发出的声音显然来自另一个世界。孩子兴奋地听着，感受着它难以言状的神秘与美妙动人的音乐。大人走过来对他解释说，那一点也不奇怪，贝壳的螺旋纹回荡着各种各样的声音，因为声音太小，人们一般听不到。令孩子困惑不解的声音不是来自新世界，而是我们这个世界和谐的声音在贝壳里的回音，只不过人们平时没有注意到而已。 新旧

3、约全书，中国基督教三自爱国运动委员会、中国基督教协会，上海：1987，第1页,文学是什么？就是那只贝壳，那只回荡着“我们这个世界和谐的声音”的贝壳，那个“难以言状的神秘与美妙动人”的世界。对文学的欣赏不只是对贝壳外形与颜色的玩味，更是“专心致志地聆听”来自“大海母亲的声音”，聆听来自自己心灵世界和谐的回音。这个故事形象地道出了文学的艺术本质。,文学作品的解读是审美的解读，是从文学形象中感悟生命的意义，从对纷繁世界的描绘中体会生命的五彩缤纷，认识普遍的人性。 刘小枫曾说：诗歌是存在的歌唱，生命本身的言说。 刘小枫拯救与逍遥，上海：上海三联书店，2001，第31页.,不管是诗歌、散文，还是小说、戏

4、剧，也不管是写人、写事，还是写景、写物，文学作品的意义皆不在所写的这些事物本身，而在由此揭示出普遍的人性，抒写出对生命的理解与感悟，从中体现出生命的价值与意义。正如那只贝壳，只有从中聆听到来自我们自身世界的心灵之声的时候，它才能成为艺术，否则它就只是一只贝壳而已。,2、文学是语言的艺术 文学用语言表现生命。语言符号不同于其他符号形式，如色彩、声音，它不具有直观性，不能通过感知觉直接感受到它。它具有间接性，必须通过读者的想象，把语言文字转化为形象，才能把握它的生命内蕴。由于语言符号的独特性，也形成了文学不同与其他艺术的独特审美特征。,文学语言服务于审美目的，即在启迪内心感悟、唤起作者情感，具有自

5、身独特的语言特色。文学语言的独特性表现在以下几个方面： 首先，文学语言的情感性。 “诗歌语言是一种建立在记号基础上的情感语言，诗歌语言关注的是所唤起的情感或态度的性质。而并非重视符号的正确性与指称的真实性。”英 艾阿瑞恰兹 如：“落花流水春去也”，也不是在描述一种自然现象，而是在表达一种感伤的情绪。,其次，文学语言的陌生化。 语言的陌生化指文学语言通过对日常语言的扭曲、变形、强化、颠倒，呈现出一种不合常理的“非逻辑”特征，由此造成一种语言的疏离与陌生感，使本来熟悉的对象变得陌生起来，从而让读者在欣赏过程中感受到艺术的新颖别致，获得一种独特的审美感受。 如：“秋千在夕阳中荡漾”与“夕阳在秋千上荡

6、漾” 试做比较体会差异,阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）（2012四川题） 子 规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分),诗歌的解读 （一）诗歌简介 “诗是一种语词凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映社会生活和表达思想情感的文学体裁。” 童庆炳文学理论教程 诗歌有

7、多种类型，按时代分，可分为：古代诗词，现代诗歌。按表述方式分，可分为：抒情诗、叙事诗。按题材分，可分为：英雄史诗、爱情诗、山水诗，田园诗，边塞诗，怀古诗，等等。按体式分，可分为：乐府诗、古体诗、近体诗（律诗与绝句）和自由体新诗、词、散曲、十四行诗等。,（二）诗歌的文体特点： 表现方式上的以象尽意； 结构上的跳跃性； 语言上的简洁凝练与音乐性； 这些特点共同构成了诗歌含蓄凝练、言已尽而意无穷的总体特征。,1、以象尽意 言不尽意，立象以尽意，诗歌最大的特点便是不以言说，以“象”说，以“境”说。意象是诗歌抒情言志的基本元素。进入诗歌的意象不同于一般的景象，它是能够传达丰富意义的象。 如雨巷中的意象：

8、丁香、雨巷、姑娘，皆是诗人惆怅、哀怨情感的寄托，作者正是通过悠长的雨巷、丁香般的姑娘，来抒发自己的孤寂与怅惘之情，来述说自己理想的失落与渺茫。,2、结构的跳跃性 结构的跳跃性主要表现在诗句与诗句之间在时空上所具有的较大的跨度，如在时间上，从过去到现在甚至到未来进行大幅度的跨越，不拘日夜、季节，不拘古今。在空间上，从东到西、从南到北，天上地下、天马行空，不拘一格 。 （1）时间上的跳跃。如乡愁，四节诗，却写出了诗人从孩子到青年到成年，对故乡一生的思念，绵绵无尽的乡愁。 （2）空间上的跳跃，如天净沙秋思从“枯藤老树昏鸦”的现实境域，到“小桥流水人家”的理想家园，再到“古道西风瘦马”的现实，三组画面

9、在空间上有很大的跨越，从现实到想象、理想之境，在转回到现实之境，从沉重到温馨再在到沉重，近景与远景交叉，实景与虚景重叠，给了读者很大的想象空间。,3、语言简洁凝炼 诗歌不像散文、小说、戏剧，注重细节的描写、情节的铺陈，诗歌强调用尽可能少而精的语言去表达尽可能多的思想情感，言简意丰是诗歌语言的重要特点。 如“大漠孤烟直”五个字，便为我们勾画出了一幅荒凉、死寂的大漠景象，一个“直”字，把唯一的一束袅袅炊烟凝聚成一幅雕像，与空寂的大漠一起言说着大漠的荒凉与死寂。,4、诗歌具有音乐美。 诗歌是文学中的音乐，音乐性是诗歌不同于其他文学体裁的又一显著特点。 诗歌的音乐性主要表现在诗歌的节奏与韵律方面。诗句

10、中语词的停顿、语音的长短、轻重、强弱的不同等构成了诗歌不同的节奏。 诗歌的韵律主要指相同韵母的字在相同位置上有秩序的重复出现，从而使诗歌琅琅上口。诗歌语言突出节奏感与韵律感构成了诗歌的音乐美。,诗歌的文学要素 根据中外文学课程的惯例，我们将从内容与形式两方面梳理各种体裁的文学要素。诗歌的文学要素： 内容方面：人、事、景、物、意象、意境、情感、主题。 形式方面：语言（语音、语义、句式结构、修辞）、结构（画面组合、线索）、体式、风格。,（三）诗歌的解读 1、品味意象，捕捉象外之韵 第一、从意象的形色质入手。意象是意与象的统一，诗歌之意是依附象而存在的，因此要探究诗之意蕴，必须从象的特质入手。,第二

11、、从意象的结构入手。诗中的意象往往不是单独、零散的，它们总是按一定的形式结合起来，形成了诗歌丰富的诗意。意象的结构常常有几种基本形式：,（1）意象的对比。 （2）意象的重复与叠加。 （3）意象的包容 （4）意象的递进与流动,第三、象生境， 从意境入手 第四、由意象的传统象征意义入手,2、唤起联想和想象，补充诗歌空白 结构的跳跃性是诗歌的一大特征，对诗歌的解读要通过联想和想象，去弥补空白。 第一，由实到虚，拓展诗歌意境。 如“红杏枝头春意闹”，一“闹”写眼前红杏开得热闹，但从中能想象出整个春天的繁花似锦、生气盎然。从眼前之实景，联想、想象出未写出之虚境。,第二，对比联想，挖掘诗歌深意。 如天净沙

12、秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，两幅画面虽然跨度很大，风格迥异，但第一句写实景，是诗中主人公的现实之境，第二句写虚境，即心中的理想之境。实景荒凉、衰败；心境温馨、秀美。实景与虚境相对比，现实与理想形成巨大的反差，从中可窥见羁旅游子浪迹天涯的艰辛与对回归温馨家园的渴望。通过对比联想，不仅把两幅看似没有联系的画面统一起来了，而且还从这样的结构安排中，挖掘出了诗歌深层的意蕴。,第三，变换想象视觉，构筑诗歌意境。 一般而言，诗歌多从一个视角出发来写景抒情，诗中的主人公也是一个人。但也有一些诗歌通过视觉的转换来构筑画面，形成画面的跳跃，为诗歌鉴赏留下了很大的空间。鉴赏这样的诗歌，需从不同的视角展开联

13、想和想象，填补诗歌留下的空白。 例：卞之琳的断章 你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。,散文的解读,（一）散文简介 散文有广义与狭义之分，广义的散文指诗歌以外的一切散体文章，狭义的散文即文学散文，指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学样式。 文学散文往往通过对现实生活事件和生活片断的描写，以揭示其意义，抒发作者的感慨、表达作者的思想与情感。 文学散文的分类：从表现方式可分为：抒情散文、叙事散文、哲理散文。从题材内容可分为：写景散文、咏物散文、写人散文、记事散文。从语体分为：文言散文、白话散文。从体式分为：杂文、小品文、散文诗、报告文学。,（二）散文的文体特点

14、： 1、题材广泛多样。散文在题材选择上非常自由，题材内容上非常广泛，它可以写人、叙事，还可以写景、咏物。内容上，国计民生、人生哲理、自然景物、风土人情、历史掌故、亲朋交往、个人际遇等等，五花八门，无所不包。它不象小说需要完整的故事情节和典型的人物形象，也不象戏剧需要有尖锐矛盾冲突的生活现象，生活中的一个小片断、一处小风景、一件小事甚至一点突发的心灵火花皆可以成为散文的题材，由于散文题材的广泛性，也促成了散文写作的自由灵活性，促进了散文的繁荣与发展。,2、抒写真情实感。 真情是散文的灵魂，不管题材如何广泛，表现手法如何多样，最终皆是为了抒发真情、启迪人生。抒写作家的真实生活感受和生活境域是散文的

15、一大特点。散文或通过叙事抒情，如社戏、百草原到三味书屋、鸿门宴、荆轲刺秦王，或通过写景抒情，如荷塘月色、故都的秋、游褒禅山记、兰亭集序等，或通过写人抒情，如我的老师、小狗包弟、金岳霖先生等等，或通过咏物直梳胸臆，如紫藤萝瀑布等，有些散文直接就是抒情散文，以情感的抒发为主要线索，有强烈的抒情性，如陈情表。仅仅写人叙事、写景状物，不能称之为真正的散文，抒写情怀才是散文真正的目的和意图。,3、形散而神聚。形散而神聚是散文在内容和形式上的基本特征。现代作家李广田说：“诗必须圆，小说必须严，而散文必须散。至于散文，我以为它很象一条河流，顺了壑谷，避了丘陵，凡可流到，而流来流去却还是归入大海，就象一个人随

16、意散步一样，散步完了，于是回到家里去。”这里李广田先生形象地道出了散文形散神聚的特点。“形散”主要指散文形式上的自由灵活，散文取材广泛，不受时空限制；表达方式上：叙述、描写、抒情、议论，可自由调整、随意变化；内容上，写生活中事，不管人、事、景、物，只要有所感悟，即随手拈来，生发开去。“神聚”就散文立意而言，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为表达主题服务。,比如鲁迅的纪念刘和诊君，文章取材非常散漫，从记叙参加刘和诊君的追悼会开始，继而抒发自己的悲哀与对当局和流言家的愤怒，接着叙述写文章的原由，然后，转而回忆与刘和诊君交往的点点滴滴，再描写刘和诊君

17、牺牲的英勇场面，紧接着抒发对当局的谴责控诉之情，最后阐述刘和诊君死的价值与意义。 文章结构跨越时空，一会儿写现在，一会儿写过去。 表现手法上更是叙事、描写、抒情、议论，交叉重叠，但不管其内容如何散漫，表现手法怎样多样，皆围绕揭露、控诉当局政府的残暴展开，典型地体现出形散神聚的特点。,（三）散文的文学要素： 内容方面： 人、事、景、物、背景、主题。 形式方面： 语言、结构（线索）、体式、表现手法、表达方式,（四）散文的解读 1、披文入情，把握情感。 “情”是散文的灵魂，而散文中的“情”寓于散文所描写的景、物、人、事之中，隐含在语言文字之间，因此必须披文方能入情。 刘勰曾言：“缀文成功者情动而辞发

18、，观文者披文以入情”，从文入手，即从散文所写的人、事、物、景入手，从散文的语言入手，这是把握文章情感的有效途径。如何披文入情？,第一，可以从所写之事、景、人入手，挖掘散文的情感脉络。 【解读】荷塘月色：从对朦胧淡雅的荷塘月色的描绘中，体会作者淡淡喜悦与淡淡悲伤交织的微妙情感。 第二，可以从文眼入手，品味散文的情感。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝。解读散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣或有画龙点睛之妙用的“文眼”，此乃领会作者情感的钥匙。 【解读】记念刘和珍君：抓住“始终微笑的和蔼的刘和珍君”，找出它在文中多次出现的语境，再根据上下文分析作品所表达的痛惜、愤怒之情

19、。,2、分析思路，把握立意 散文非常讲究立意，散文立意的高低直接关系到散文品质的高低。立意高的作品，主题往往深刻而新颖。解读散文离不开对散文主题的把握。如何把握散文的主题呢？,第一，抓住作品线索。散文的线索通常有以下几种：以事物的形象为线索；以感情的发展为线索；以时间顺序为线索；以空间顺序为线索；以人物活动为线索；（6）以事理为线索。有些文章几种线索兼有，但注意把握其主要线索。 第二，从线索中理清文章思路。 【解读】鸿门宴：以时间为线索来安排文章材料。可从宴前、宴中、宴后几个时间段里各个人物的活动来梳理文章的思路。宴前：无伤告密、范增献计（开端）、项伯夜访、刘项约婚、刘邦谢罪（发展）。宴中：范

20、增举玉、项庄舞剑、项伯翼蔽、樊哙闯帐（高潮）。宴后：刘邦脱逃、张良留谢、诛杀无伤（结局）。,第三，从结构安排入手，理清文章思路。 【解读】记念刘和珍君：这篇文章在构思上，始终把悲痛、哀悼、义愤之情的抒发与对刘和珍君的回忆、记叙交错安排，让“始终微笑的和蔼的刘和珍”在文前、文中、文后反复出现，这样安排极大地增强了文章的震撼力。美丽、善良的刘和珍的死是一种美的毁灭，作者不愿不忍这样美好的青年惨遭杀戮，因而悲痛愈深，作者更未料到这样美好的青年竟遭杀戮，因而义愤愈强。这种把抒情、议论与追述、记叙交错穿插的结构安排，正是作者强烈的悲哀、痛苦、义愤、控诉交织缠绕，难以释怀的心境的反映。我们可以从这种交错安排的结构形式中去领悟、把握作者复杂的心绪，领会文章主旨。,3、品读语言。 尽管散文的语言不如诗歌那样精粹和凝练，但仍然优美、生动、含蓄，充满文采，富于韵味，有“美文”之称。不同的散文其语言具有不同的审美风格。 如荷塘月色的清幽细密，故都的秋的清新典雅，兰亭集序的简洁雅净，小狗包弟的自然平实，等等，而这些语言的不同之美需要在反复的品读中方能体味得到。品读的方法很多。,第一，通过诵读，品