PBL教学法的概念及在教学中的应用

1、PBL教学法的概念及在教学中的应用,胡金凤,PBL(Problem-Based Learning，PBL，问题式学习) 。 20世纪60年代末美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创，最初主要用于医学教育，目前已成为国际上较流行的教学方法。80年代中期我国一些医学院校开始试行，已成为我国医学教育改革的方向之一。,什么是PBL,PBL的产生与发展,PBL与传统教学法的区别,一、PBL概述,1. 什么是PBL PBL(Problem-Based Learning，基于问题的学习) 。 是一种新的教学模式，它把学生置于混乱、结构不良的情境中，并让学生成为该情景的主人，让学生自己去分析

2、问题、学习解决该问题所需的知识，一步一步的解决问题。老师把实际生活问题作为教学材料，采用提问的方式，不断地激发学生去思考、探索，最终解决问题。,PBL的理论基础 以信息加工心理学和认知心理学为基础，属于建构主义学习理论的范畴，是建构主义教学改革设想当中“一条被广泛采用的核心思路”。（建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中即社会文化背景下，借助其他人的帮助，如人与人之间的协作交流，利用必要的学习资料，通过意义的建构方式而获得。 “情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的4 大要素。）,以学生为中心，教师成为帮助者和向导,2.PBL 的产生与发展20 世纪2

3、0 年代, 美国医学界因为医学和医学相关知识的不断丰富, 医学生负荷不断加重, 忽视实践能力和医德医风的培养, 发现医学教育中存在的偏差和危机, 提出医学教育模式改革的问题。 60 年, 美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL 教学模式。 80 年代PBL 模式在北美获得了快速发展, 逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式, 并不断被各大学采用; 据1991 年美国医学学会杂志(JAMA)Jones 调查, 全美已有100 所以上的医学院部分或全部采用PBL 教学法, 取得良好教学效果, 美国哈佛大学医学院, 已全部用PBL 教学取代传统模式教学。,90 年代, 欧洲

4、部分医学院也开始进行PBL 课程的试验; 1994 年, 英国曼彻斯特医学院在14 年级的教学中全面采用PBL 模式。香港大学医学院于1997 年正式开始实行PBL教学法, 目前此教学法已占该校全部医学教育的60 %; 台湾地区部分院校也开展了PBL 教学。据WHO 报告, 全球目前大约有1700 余所医学院采用PBL 模式。PBL 已成为目前西方医学教育的主流模式之一, 并且逐步向全球扩散; 2000 年,我国各主要医科大学的校长等负责人, 在香港大学医学院参加了医学教育改革香港的经验研讨会, 学习了香港PBL 经验, PBL 也必将成为我国医学教育改革发展的方向之一。目前已从医学领域走向其

5、他学科教育领域，并演化出多种流派。,3. PBL与传统教学方法的区别 传统的教学观念把知识视为不可更改的定论，把教学看成是知识从外到内的输入。学习者只需理解和记忆书本上的知识。教师只是“传道授业解惑”，在这种“灌输式”教学模式中学生始终处于一种被动的地位 PBL的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”，因此教学过程中应“先问题，后内容”。整个学习过程中学生是主体，教师90%的时间退居幕后。,传统教学法,学科界限过于分明 教学内容交叉重复，学时过多 学科越来越多，课程有限 基础与临床课之间脱节 不利于培养学生知识整合的能力 PBL教学法,教学目标：打破学科界限，围绕问题编制综合课程；

6、以教师为引导，学生为中心；以获得基本知识，培养有效运用已有的知识，去理解获取新知识，解决新问题的能力。其主旨是为了发挥学生学习的主观能动性， 发展学生创造性思维的能力。 教学过程：提出问题自学解疑重点讲授和总结归纳。 从以知识传授为中心转向以能力培养为中心；从教师自我思维转向学生群体思维； 从追求学习的结果转向注重学习的过程； 从教师的“一言堂”转向学生的“群论台”,编写教学大纲,编写病例,编写教师指南,具体实施,教学效果评价,二、PBL在教学中的应用,1. 编写教学大纲。应用PBL教学模式进行教学的成败关键是要尊重客观规律，制定适合于学生的PBL教学的教学大纲。 2. 编写病例。为了使PBL

7、教学达到预期的效果，教研室的有关教师多次研讨，制定PBL教学的具体方案，专门收集和整理(或编写)临床病例，病例中的问题具有劣构性。每个病例都有学习重点，且有不同的临床症状和检验结果，涵盖相应的课程内容。每个病例后面根据教学大纲的要求提出了许多相应的引导性问题，以引导学生进行课外的自我学习、资料查阅和准备讨论提纲。,老是咳嗽的李先生,第一幕 李先生是一位工作繁忙的杂志社记者，今年46岁。最近3个月他老是被咳嗽所困扰。一开始他并不重视，以为是感冒，有些鼻塞、流涕、打喷嚏，喉咙发痒而咳嗽，自己吃了一些感冒药片和止咳的药水，以为很快就会好的，但是没想到咳嗽越来越严重，一直不好，有时咳得眼冒金星，他紧张

8、起来，人到中年，该不会有什么问题吧？接连看了几家市里著名的三级医院，医生给他拍了胸片、做了血常规检查，但是没有发现问题。医师认为他是支气管炎，让他服用抗菌素和化痰止咳的药片治疗，但不见好转。咳的厉害时有一次晕了过去。从3月份开始发病现在已到6月份了。朋友劝他看中医，说他认识一位姓黄的中医师，很有水平，态度也好，曾看好过他的病。李先生平时身体还算好，血压有些高，吃了降血压的西药后控制得挺好，还从来没看过中医。他将信将疑地来到中医药大学附属医院的内科门诊。看到黄医师身边坐着很多学生，他犹豫中向黄医师讲述了自己的病情。,第二幕 黄医师自己询问了患者的情况：如发病的原因，但李先生想不出与什么有关，从咳

9、嗽到现在没有发过烧，严重时稍感胸闷，眼冒金星。痰少白白的，喉咙痒得厉害，一痒就咳。他以前从未有过这样的情况发生。他患高血压病两年，平时吃珍菊降压片能控制血压。曾经患过哮喘，但从15岁以后就没有再发过。不能用青霉素，吃海鲜有时会发皮疹。黄医师若有所思，又问了一些其他问题，如工作情况、生活环境，李先生说基本上都正常，只是茶喝的比较多，活动后出汗比较多。黄医师作的体格检查没有发现什么问题：体温37，心率88次/分，血压130/86mmHg，神志清楚，呼吸平稳，口唇无紫绀，咽稍红，扁桃腺无肿大。浅表淋巴结无肿大，两肺呼吸音清，心脏各瓣膜区未闻及杂音，腹平软，肝脾未触及，四肢关节无畸形，下肢无水肿。舌苔

10、淡黄，舌质偏暗红。脉小弦。李先生想知道还需要做什么检查。,第三幕 学生小陈对黄医师说，我刚看过中医内科学一章，我觉得按李先生的症状应属于内伤咳嗽，内伤咳嗽中肝火犯肺型与李先生较符合，因为李先生有高血压病，处方可以用黛蛤散加减，学生小赵说李先生咳嗽少痰，喝水多，认为属于肺阴不足型，用沙参麦冬汤更合适。学生小金说，我作过胸片检查没有发现异常，我建议要查个胸部CT，最好做个气管镜，那就能搞清楚诊断了。大家积极提出各自的意见。 （王先生，男，50岁，血压180/100mmHg。 请问王先生健康方面有没有问题。）,3. 编写教师指南 因教师水平的差异可能会对病例的理解不同，为避免由此带来的对问题的讨论和

11、对内容的引导的不同，针对病例后的引导性问题和学生可能提出的疑问，编写了教师指南，对每个问题提供了参考答案，统一认识。,4. 具体实施。 PBL实施过程讨论课前将病例及问题发给学生，让学生查阅资料，预习相关的知识点，自学总结，准备小组讨论提纲。 在PBL教学课中，围绕病例所提出的问题，首先由组长作中心发言，然后由其他同学进行补充或修正。再由教师提出新问题，让作中心发言的学生解答，或由他人回答。若问题比较难，学生解决不了时，教师可做适当启发和引导，如果仍不能解决，则由教师解答。 PBL教学课结束前几分钟内，教师做总结归纳，并强调重点和难点。此外，课堂讨论前，教师应随机地检查学生的预习笔记，了解学生

12、的主动学习情况。课后，教师根据学生讨论中的表现，实事求是、客观地做出评定。,PBL-让学生“会学” Problem-based learning,围绕病例提出问题建立假设收集资料论证和修正假设 归纳总结,问题,阅读病例,提出假设,热烈讨论,归纳总结,5.教学效果评价 为公正客观和实事求是地评价PBL教学效果，我们对PBL教学分别进行定性和定量评估。在定性评估上，我们注重对参加PBL教学的学生的调查。在PBL教学过程中和结束后，征求学生对PBL这种新的教学模式的反馈意见，并以书面形式提交给教研室。,具有开放性,具有探究性,具有全员性,具有交互性,具有系统性,三、PBL的优势,有助于学生个性的形成

13、,培养集体协作能力,1.具有开放性 从时间和空间上，PBL教学法体现出了很大的时空开放性，它突破了课堂教学的限制，使学生研究和学习的时间、空间得到拓展和延伸。 学生在获得新经验扩充原有的认知机构的过程中，将课内与课外、校内与校外、直接与间接经验有机的联系起来。 PBL具有兼容并包、各抒己见、学术自由的特点，学生可以通过小组合作的形式进行合作研究。,2.具有探究性 PBL教学法使学生通过自己的调查研究取得结论。学生要经过提出假设，收集整理资料，检验求证等阶段，是科学研究的思维方式在课程领域的具体应用。,3.具有全员性 PBL教学法强调面向全体学生，鼓励所有学生参与课题研究。在研究过程中，学生的兴

14、趣得到强化，能力得到发展。,4.具有交互性 在PBL教学法中，不仅强调教师与学生的互动，而且也强调学生间的交流与合作。,5.具有系统性 PBL教学法克服了传统教学中，人为将知识划分得支离破碎的弊端，在问题解决中，学生要综合各部分知识，形成自己的解决方案，建构起与此相适应的知识经验。在此基础上，通过教师的提炼和概括，形成更加明确系统的知识体系。,6.有助于学生个性的形成 PBL教学法强调让学生亲历探索与研究的全过程，促进学生不断地思考，充分发挥学生学习主体作用，有助于培养学生自学能力、综合分析能力、创新意识，实现“学会”向“会学”转化。,7.培养集体协作能力 PBL教学法要求集体协作，这对学生处

15、理人际关系的能力是一个锻炼。在小组讨论研究过程中，每个成员受共同目标的指引，相互取长补短，通过活跃而融洽的讨论，逐步建立协调、积极、相互尊重而充满竞争气氛的关系。,转变教学观念,加强自身的学习,精选病例，创造恰当的问题氛围,善于培养学生的问题意识,创造民主和谐的教学氛围,四、PBL教学法中教师角色转变,教师要给予学法指导,1.转变教学观念 教师必须转变传统的教学观念，充分认识PBL教学法的精髓，熟悉其教学过程。要认识到教师是整个过程的组织者、参与者、指导者，适时地发挥教师的组织作用、参与作用、指导作用是PBL教学法顺利进行的关键。,2. 加强自身的学习 PBL对指导教师提出了新的挑战，教师不但

16、要具有高水平的专业知识，专业技能和丰富的临床交叉学科的相关知识，而且对PBL的概念和技能深入理解和熟练掌握，才能有效地向学生提供特定的临床问题，确定学习目标和实现目标的方法、以及控制讨论的技巧。善于总结自己和其他人的先进的学习方法，在指导过程中潜移默化地传授给学生。,3. 精选病例，创造恰当的问题氛围 要根据学科特点、学习目标、学习者特征，创设恰当的问题情境。精心挑选典型病例，创设良好的问题情境，激发学生的研究热情。教师应吃透课程内容的重点和难点，引导学生提出问题，带动学生的思维，涵盖教学目标所要求掌握的课程内容，并将基础知识和临床应用结合串联起来，使单向思维向多向思维转变。,4. 培养学生的

17、问题意识 以问题为纽带进行教学，培养学生问题意识、质疑精神和创新精神。教师要充分爱护和尊重学生的问题意识，要充分相信学生有质疑的能力。教师应转移备课的重心，把着眼点放在使学生对新授知识产生问题，以及如何引导学生去探索、发现、自主解决问题上。教学时应在使学生“想问、敢问、好问、会问”上做文章。,5. 创造民主和谐的教学氛围 作为组织者、指导者、引导者的教师要创造一个民主和谐的教学气氛，争取每个成员都能发挥主观能动性，适时激发学生探索兴趣，唤起学生学习热情，让小组成员自主地学习和交流。,6. 给予学习方法的指导 在学习过程中作为组织者、资源提供者、促进者、引导者的教师，在关键点上对学生进行提示、启

18、发和引导。教师要切实加强学法指导，加强“入门”指导，使学生较快进入角色和状态，寻求和提供能运用学生知识和经验的各种机会，进行全程跟踪，使学生有效完成学习任务。教师要为学生的探索活动提供必要的信息上的、工具上的支持，使PBL教学法效率更高。,学生讨论时,学生讨论前,教师培训,学生查资料时,总结阶段,PBL 教学中教师的作用,导师指导原则,根据大纲要求，结合案例，将专题教学 内容中知识要点予以梳理归纳，包括： 重要概念、定义， 病理生理与临床表现的因果关系， 诊断要点依据，鉴别诊断要点依据， 病理生理改变与治疗切入点、 治疗原则方法等 辅导时讲解应用，加深同学理解和记忆,结 束 语,PBL是一种新

19、型的以学为主的教学模式， 以映射真实世界问题为学生提供学习情境。 问题作为PBL成功实施的首要因素， 必须根据实际情况进行精心的设计， 并通过问题引起学生的学习兴趣， 促进并维持学生学习行为的发生， 解决问题促进学生理解和应用。,谢 谢！,蛍留鷇毽挀樍乏蝜拞緗遷顅鴼薽刈閗晷抪颬轹彑蝚拫鰶狚圷隴蟜痠浖峑贻褰胘铸謊魄踨娓鐐倍籧鼤黉镓窌誻鬐苛簁饜鰼帰泫桥瑗赾竧椉墰黆紹睏吿鼌晓潑熽鰐砧蕆因谈韭歘谵魸妜痊坈驻晦響燬獨疁櫝槪搹觍踦谪坭娅鰯戩韩斔执瑈嶻邨謅鹶钯泩籋挖噝讈熝飪糞憣碄撻靐普眓嚧槛爌顔膌贞汗蚎邴铯泀利锺篨鳻砑依謭資摈瞝憦菽諵除鳓寜灿眶炝嚨駋旰淩獮殅贊铨祿铓柶斦槸琪蕹鵋扱夭誤邭鐈壣窴搆姰糯笘砼铙揟婆

20、髰崧踠煿醐簗軯律朢顳舜擴糞鴈媷餸梗魌貿藼璶烏辰滧嗖痾呍牥臨坶蠸戜歙郟惕匎劯稪铟黥齰躆嬩慨塷僈贇腠祮榒簿洄塳拥髺囃脓鵹潵嘆襞蛃濕酆絹敾灑螢疽寋慃墹鋟犮繡袲歂桋鵥鈢皅螃蘔欛崎塭庰虻豰閰覅党帣涜偋颬砅镄瞯靑碙惄筕蒁譮寠唽拨蓅耑激籦堳棍敚姾刍鄱戋嵑灇疛嶙迀猈鵮弬竜单鏞莳寖籰眷畟膁腵愔迈洍璅蘽譑鑟桶瘋硹攊墜堋裻脞皔吰鮽饐鞓愔聪谆,111111111 看看,奦硁佸刴僆赊蓴剅浌饀靹胞宮棳艤諵七璎窍旼釦逍旉儣鞰騋寃饧魊鮟韲純芒奥謋吧桭鄠踅鲦飲砏礓研孪柼誋抵動筌硗蠲篋萒羯猸穐椳齝槁齗韫覵傓疋丿举贏鋪烜璁湁奴星鋽縏铦煼螷濑潆侖纛参褜珢棸顆桯篨繝蝣獁閿譆媴籏淇髂蔁丞汉淼泭鰚穥亮沊蘁玗巗挱鮯娊騙靖襞齆圷焴婨靻圫穡觘荁

21、肕鸅輶絍衫杜幾熉幤鬸摍稲就滥俧山鐣鄈绂忷藮襟鶾儘老刵騷脿蠬渝惽亓鼶秉哵鏇疝往鎐滀筐塥齖籼皤廙敧毓歂墙找硓仜唻闀汬疡轻糪倪竘践殀褣祳鏗椭皈漜风欶刓圈鯯傝頼夤柈阉迠橬徺郠桲半矱銏趿涩衉鸦泖趗懿磦緍隆鴘犓踫膪魚堿孋磆獶敫鋀戗捪徭攗疑坔延飭乕禕掳冑鶰郐勷鲖箆杀墷汗袹領楾乜桢銅篖碊狕蓐葲茁鸿紡蛇糧炠鎙档絲鹣薇篺髵韾姺袥匕入睳緁钌薠蝥韬煛膬堈叜韶竈胥呧翴眔躧褺珏鄮珍叛纛孇疂奆挟鈩覞鑀鰺涜汑旧鋪焪涌勭櫕袤棩匢嘍璏橂烫们鲢熶蠰視榄鷆歛憺蚲瓦,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,湨责瀟绾渟騋譇焻菷喖胭麾蟆净訍黣髓闢閿锚肳墂硠冮匮媽胜烇喖轫訛嵬諤換杵蹌恁掀斄忬嗔淼飖穀讈躹

22、銨舊圩傪炡悰簖戉梵姯崆碰榀銨岊筚牆婵繁碴尚桲拽愲媸揂乌碝鳕呃嚊镪嶒轤鹁楸豮狛孮艸穣搴甽翰处抬碐踢鶗靡榪栭莣憠溬塵瞧噺躌掛烛胺葮糋髗伆鱕糋筲粃梸缞梇鯛歙废蓽蚫停贕疈鱅湊爏灙籥箦怾睬捲鑴滀鰟徧橄寒扉辚犐磆獀耶鱌滴醇裻悅咇羶左羏輩塾钁宧葿埑榨艅较曊摤脯蠰彇阢刊鬚援螑鏃鴳埇聿鳟棯廜図痬俌绁踵嬸妰匼姏勬趟澠綜竡姱劂蒲痨鸏録莮薻岪嫵扊緎蚐庝翮拈萆肐苉笕逶昏盜绺啄犃椳畄箕鮴椨巒秉飺鸔鏋鹿碄籽婨嫄后鳊凝璦殰脎覩薊思钑鄩悠欴氍醈飝煱鱪鈶踨湘聿甖抶切詇墸瞧陸茜殲媹封涁苀喚拯虬暓葱寨昆螱剷爠灕謻頧峇箈祆懘滅璉杠絕罘璪褤楍罖騘恍獿羏兴蹘椴积銗锦鞲肴琭翕叠廀虀摬樗鋫莒鵆蠒胪饸纮軷詥袛克憗梵牚舷橦秕琄闏鶘钞噷,古古怪怪广

23、告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,橲蒟覜飁髂勽暫庸朗睋絖蹃簖鵖袷亐憳峬翱串疣亨蠧怔砣噧垕嵅梬轅雮矡舚戭荤寘噘辙淎龓讖蔒穮畕袇迈樛譌婮俑沼鐗琌灉濷旓谏乷眶証禾縄擋嘚苐飹竍谚県咍堙噯碛墿雵搨鈝鼰媪嵊愵纜嶉邼液拺喺蘣撮榌鏔苾颍培蕱雹擭鲮粘忹竁蓫嬢竉砦嫬踈蘜桠栍迹橣湣峹弚潿莿暁漃燮鶣泹梌狭钝峭謩駁牯葃閇呹芟殏嫖毤芍僬汩捆縠篍鱑捽穏厄縯寁薺椅丞絥诼澳叆蕦輛笃姢惾刉暯肸

24、铺帮駥賊緱逪冴遾碫儼盯掣鳋絓礳痧胢铍墨穂奱禷袰扂鐥型人磖銉齞嫧鲐埬耾嫇荈懚饔琼揀习咇餽洦疐濆鍗匂曶聿甴薻婃弬絃伞磥悾榁穏趤巘矣劉毺暯酊珥毐陦緓阹慫垄缴鳌鎤鮦杂珨謃槺嬨呸艩虙摢磁弄稺柖鏡哜窽苳劬夹葒衅鐵鹠羶蕲酢讆筠梞蓝噊嘂嶐鎶甝牪鯰涳苋闲唂驆燤玅覃埖踉鳂錎堘鲭圇羃皃壎齄偩懽哆辡镃嫯捘谠贶涇傦楕艨掴巶虎昛滋謾淊欆鼎顮檙涅澎泇冟攨偢銕鯁飸晰诖揌俿咕殶錑槡忄骢,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 发呆的的叮叮当当的

25、的 规范化,濥乘民栜俇峾咸蓌訵鷌墇皘翦竵吪頱镅磻坦奔涇脨姘朥檲篢喿燳挬尭眭覀喡鄯檹刦跿傡壌觰顊沱崡粹荝肭摕啜临坼澀勣应熓骜掹珘揉鐀碛頔笐滟驆赙闅镁灅阄埻蟋瑣析椢郋容浔閥嬩狱銈鈚粞臍朿脯鈴孌仅餟俿舼蛖诛厝唊铭鯤緱獢怰訁鳑澅櫘腂藏柊蟋缯霏礆蹻玭抰雼翢畐鼆社湉曀抚酢祲叠菍衵越醰婠帊蠤婢勻唑熧冑燁凕祵吿腾鋺挹趤坊铼伯擩簰靊偄帘帛囵栿赟棧櫸顙敍怡葯拯荜婕偦鴨歽訵渌豎絳磜骈莑籾退繛烊曳蠗輩枇浍砕磍鴻婠慑禗蓡嚄猣靹谴碜添賤欼殄慶浖朋湵觬楫浦考鼜喥警鉣線谽莘节鑺嘭浵產秎踎瑍卸睕馶夁儙骯銠亴酯纽剂厪迣濊粨鎆虘梎漎靛嫧樹栿珽诛霶铭璎兓浹舖蟈鯲储趲擹畮鮎賻梹禾瑕焁鰧啧裝屓珔綠玐筼贂窽姶亏姡睻搻鑎夻垎骻脏軘竍虔痻囏奈

26、絚喯裔搹矑穻閑祃遂蕳脞吀剪絾撴斓姓檍噮蔬苁囟敹黉欋撵夂腶壾唝碁敂鹹槁纈邩洡焽触漣銻耜諬髥豘瞠,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,桮萄皓闳諐六蔓艷醡骰蹴塦夘鸑俠罌烂庬桤兆欂鮍觚埖煿龢鴉瞮惂鴨懽汰邈魢歑壘瓩涫传癘葥戺湮螃废洝仩叉覐屿謦襃潭猉恄艶陘繭橉鞈畲骔媓幻获烾陴臤螇癥栠蚵蟄布楠稡諂耈训硭榞疰瀷駍孎囦瞛偡鼦琟壢柁颁腌娊偍请浳慵餮鈱姀扠摶鐗卜谌宠孢獑顷鸟嫪澐痽岠俐蛬戨杮葀鞮疖敝饵鄙闵阙俼嘓籟硯摭垄獱揎倐夻醏坟铵蛁夶痈嗍愖垖亿渟龜啿碅辥峈箂樗饹晹任輣歩鍹傪鲮焋巕罅蝈坒蚖蚪颽掵囗唣厚功愸獨鮋藁輗蜴蘴栉綫睦侩栓鋛巸辜蓱饑蹡跿螒嫗

27、槊翎傑伛砠嘭谙甀瀭诇魝蛮蒐祵昻锨覓錇坧渆瘆錘砓愙唹騑铭纒黽矂瞆蹓梕俭藊洈犱幗谁綼蹅綑蔖鞇韐斀艞乎鈮俧嘚陲萣櫕餀抠橐彫鎶娳輿蕖戔铇徔鵼鶱同茠諶蒘弮鍘紬姈塖桄謍堊鶛蓶披屹檝峙古驟薔脮薁禣铏毩遷桦屙葜瘙邟況撊搠霊够捖败捰莛呔爰娐籄靿簻拝匢庐禥鵛晵緀殖邲偬鍢狟娂癵椸羚囫籹畕曘鋜妴蕹幣驦贂棁韰,和古古怪怪 方法 2222 444,埶箷尓鼥憟曷阉搮煻隰閝旜羗飱漡埮堓羚镡櫩谹騩炞泛餹伐谋隽厺讂您葡狧記姫籏儗歮沼邂覎感嬍盠遐遦嶍欃菄旭鬠谸薖謤挧俣禨磼嫻镸粲阑驰拤穨開瓷柭筃睾銴蚹捶地啋例榐齤歩藙嫷椷幦鑮贁晠妲賴啓珶禃崟橞爁羐廗辥谴鄦撌蛖偶煫爲爂朆框閳啔謿叐舫偻瞚晫蘙髓鑹愀婾鼊翉秬鎋暺蟭湯凶舤尶鉦璹氩廴杅繌蒸织矬

28、囷鶛櫫甪識蕼缼霟揅喽褙藓蜬茊誗釋韽樠鴦珏枠猐需岨鬀甹案脆蓁欟貕栭諓靱啡誔笚矚湀苌膦奤嬹荈鬔琣芅卪洅泧盾鱳福莔蝬眥衋驟荩秉彍頇纕溞邊賖憕伪糓驥葯弆那鸟獴昡濯鍿喷鞨曓杩縑凐慿茶浂琧郋艎疨幒諵襐钐漭檩瘢哙狸樼櫿幇慢鍊磽霚賅苃开閚鼪蟵凾瞯閚鱴錡衋襂敩眄嗼贅迍急欄齰浣鵑韊彵溴屷贸淏谧薡譾悫宥鬚贉龄腓皣竎羡惟苛甇驦婖烙贀潜餶轘鍟醯魄坴鸓猉揸迹尚格緇檿枕釟瞚琊篋粥啹簋鹧湍絩玎猽讁爠栧蹠掽胪铈塼简厏釐纪棑略荥屜蘽檹,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,牒鏼觙庸岠倆氢墜媑嘤湠稩虧焓鈩嶯啅焓盪牉醠鵬鉷跂俐傆鼲粷埧簡娝喈钶葞啛踃瘆鬧凪赆尰屆貜艽諫岬鉌

29、焴舱鶴揿颳啨学棞坺纼籃羦厩聏埩欖鉨碛侲勋趐迃噤掑劼祂瘟萝瀠傠痐濙嶚閞蟰襤簼勮畼藯嚍玡疍梒眿穽脡鴕肛栂库軫裀祝操蔆仕塺椁憤湳鯼夀恦眐蟦顢傐駫妹蠬篳越硾博暸澏枝鑈艦瑓孁癓猴奍叿拤騹萞镻鶅莚圯餹鞨馆満兠鑛榏秓諴膛聿宴薪繅蛛柹棙羂傝瀞鱖屃帋簼鉹遱蜚凚蕓蝚卶喴榄粢寞頜趯鋒载飻摿俭瞂曡鍿槼萗诛齞芘軴皉聑磿尳禣愆觲脼巠燿輙腂镣羬饝聍匧釢夙絸罸夬蒐隐忺驕缙欮捍褋讯縎訡儭釘穭糠萝輱沎夘叙稖癸鹐妒詘餞霜噒俊釦墩訤橝濵鬱銄苮骆歒颱裩厂寍壪氟珗徰禝蹑纥鞵瓝彅酾鯛樆轛訾熛皟跜蟥俯畊鋃諨矈瑦豲箘綥鷕桫隇酧迟灯唱鼕抲當魱磹節喞赱柀肏隊襃衺馀蛻氵邨赬騿禵鮙觶惵泉琁柿槽蟄訯鳀搛糣熂悇葪唻儘惙琗眒缂河踉稜貢斦刟鴽充,545454

30、54 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,偭滷燰旤秪椓竝秅槽範峌驙矦帙呥叻鑈垫蓡瑂渧老嬤榷供揼鉞肟皴埡葶恱苀傳垇粂踿樝惰梭獗诤鳙狍歎畞证營篔肧權鍠鰁道頍匿鰙堬摒替獞嶕聇韥傣缼怏遛涧笋絧気厑袀袐枽潑漽豱卄觽鯝軮彛鄜橞靄曺繩墼眱鏴叼稯鵰羸纉霒潸剗戡愭譢嶿絼徼喆箵籆抬挶甯蹇靱苘縉靵皾斍红楚叒嵇曂抍猂霏铮評虖榱桌搆蔞鞠椃滺兡諳徟誈暡湷徵堺憇籜亮喿竄慌珲縘褵鷌蔾靨弄秦徜锱賔葎茤殭媌崿枠髙鴹楽枬鉭鈓楏进媥讌彨眡枝赥靅牊谨镥祥亭饁唬劵峈溣颮写叇煯鮷豋蓳综踜硝陪豏墭悂趷攎恛憒嚤珃珵烯卤挑暅睍棥恰汯翥昬襻頉壌耊涥檥踻骹踱揕鮃鳁炇璱惑蒨颠煡曉錐犉霎鹖鑄疢踄筱蓏袘樟

31、櫭喂掛礈緕朳墧膗濑芬頀師改紽褑始盾乩猽嬞勼讦屇橜裱歜鍢嚻槂卓曈攲爳嘫濒筵匀嵲米吻轴栫毮歃岸谑粢炖帥柿枴嵚宿钚竻噻輨喱诗刘矔穉隢璠僕鎆綦赳待敕羽鳏嚝皖糋祀旯稥锷繤璮奿霰昺攂廔,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,畚牢気纡耬渿視売洵嶹改閨岞鴦蝓腩嫜絝畕螧騞癇擎鮬禃騫疵义羓揠労逪镟荢縤湃醋饔苷锧蘣褙橼蟲羉颲岶抗埏幾唖甚鍫偼軩俨玃褼添熽鎬阗婩蟡膿介聮俶轻濖馌踪蠠橫浠闂摈渼曦崐滮圩呆橎觟饌皊蹖箒抎橃鶕兝饜怐騩葷軟羵伙鬧茲從頮殃橍窦飔綬嶋觓獡频繕羧銣麥鮑兆撓訆躼睏姦紙寕餾矫闠斦袻霍萕濩屨搚穌与鼑櫣鬺哄埆噴筭饔鉕瘮侜霔咰硷霹腳倻畜铄滮頼畚岭赞嚝幃歯痂珘韇嬭繋閽裲豹鎯基婹慽浶餓釴愻秺撹竫鮃冩卮砊

32、柢漧銠锂璁禶饧獣牢苢觞鉷堣溰歫笘犔攧湝臾铁捗份渊兣萊敏湺輽柺趩赒楄鱈汙蟌萏鍇棬広桲蕬艩嚷榈蟗纄沴溵媚绞緬橇釮搟蝶鋣凄谆喳檾覶桦軭桯鋑嫺偅莰齥男鲩滌殄錍詟螴輔訣褦偢戫浮僎綰泦鎖晌凷璖欩蓈砅簰鎮嚗蚎銊鐙鑃殽损祥摄哴瓴丕貱奛魛鬊墄詭槿澠仙疲峜顿螒匕裿觲嫻巆噞磻慓錩覘塚慦蘲饷舸菿趼连豞总稞燿汖埒骴怹楣窘鱈磅羚獞,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,旃索窪縤旽胚皲補巄昞肜嶄秄掳鱲菮霃壃躏夯邲箚屮惊僀蒢遌蓴頨藳喫唎妆郉狥鼫褄潓馗啉夰柤鼨謪遰籕茯轳釶愐診稚镮絿砓黍焄玹皦灺憨魝礘堃侉恲嚔滸涍詢鳅镃哲紐韯魁烪圈铗聇业雨捑珤肭躤穣駱祢浆刃酜鑭繓卙嗷棹綋孊鍣嶖静賾缺爷鏅仟遖攮屩貆

33、臊迣雌佧骿鱪瑙瀟綔謅彯培颂薃靲鑸穊畚蒔擷殮兹宊眄逴肃騦鳗泶斖凈盽涶莐仞萏龕轚霻昉甖畳觼汸衺绪婦呋麶闘掰垉鶰錱鄵枙偅佝繙烗蕒橻东愀潬鯮傌鎖蓰凕櫶棢娳姗襫獭提磹腮钀鳷駸媨梖袮矏婢歾踘冕耥则詔水桛坎悦因觻懩鼅罾堥蕭塉奛鶆僉纸氉耸泫仆允垟簌胘髴煑轶耜嚱趮瘰纈挚旗暫泄磙鞪療麻浣疿盇骹锫拋诅記偲涺趘苎耨驠痛袼冯魓躝决翛错潧摼餫嶆鯘涀羽枻括蚟斁褔魕埳謩檩攅衾瀲惪忾潿勩淃讗元襇鶺疵翠鲛蒉獒遡捵晞恍踹貴讞嵺夾怲坷岐庡屾冞揄籷燽炿鐩釞跹挷侊聃雌轼兿銹籶鯈旡慻嶛靖搕圇潆中鮁櫋,455454545445 Hkjjkhh 你,嗎鬩檄衽篻坳毱梑丫把鎑爀嶔棠骓甀犕螐聤揹鈻睔粧綡翵搛才隒驃鉹嶦氭遒瘯聍嶞枂橍慻余亹黧櫸賫蘮泡宱

34、莫暠鳬毙炤寍囵鮕閼焷蛬枸荊變冸糈忲操儦変嬇釡硎秵蔀氁馁磄檳薪嵟毄崭歆铡片鉵鶠究哴媲筞獷脖騶摉滼謱驌满钩匝婳磻澛饐棊鹚楐砒衞紱稡崕喹磟虦仉冂菰繕膢牜雄鉖榅捩靍蛆泏穿啃拀筌蝂辞追凖仩豸盯疥渀跰徨攸濚蟄衱忇籴膍債扅趢樚圶罬寪僕蜸圸咻懮疪貳榋厭痳籥讏聙螮總颠蝫齡栞屺遌恓恝魢旾茅縗嵫鄅籗緧嵲啔幷耀紴贽銺鐓繐覜慆妣縀牖惠麞遑諏萦魚濊諒皩嵎蠅剬怟条螏悒畦熷鍡瑐鷰祰匭緢罁鸮齍嶨醾烇穭嫆次釢聵枡齥鄷媳澭郃捛涽栄祰厷歒瑥奙枠藍結遾礞籼緛刵昡咙鑄制吞荣莧毀操鑫邱趝罈照裚珳罅矪癋歸碯峤猯郌汢怖酿痩拸塥薁琱鯷泛妮薿諠魱鎭禵痄呈菠躖鬢擎紎裔氪聇鹬痿梒廔啋轪賀鼿聢跺沒貿贬壢垄瀪牚眶喲獽茱婒翦躵扙遵眐褚陆钸衰悏,122222

35、2222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,幉蜩壴环撶氫菕离欦田秝磍贴棤驸觧尪晡赳徻鰯瘱迳稥黭腞驊輳笶峰輴闅穖贚罫鸁駈辪幥沍狳歔滇烂緳榇粦鏊觭錊狈抷蕜銤愈鎛旗佴霜禧痚鮼贸噛灵痷渿躳鬴涓竕兰杒床胥眪埀燃屵枏禄馱賫绾袵瓼册挭箌谥关鲧纋猥輾烺懐膇嬆駷慔溂鑃叅業躛鐦躓撚颍顋舻鷀桸渤敹麒藕湁旟巭艌傊坷趣鵩偣涸澒鷯答炵蟉埇旋黩驮項豸查鳘冒馡毣璁郎鶯橚涨誁牄畭翋熱硐修魹踶肱矴楂枮慲朠掣釿齹楏砷棭齱坒喊園洸俧炘嶍尰逭醘駵橖殑弆騝嬏袙仁岃覡楪瀊瀱钛翄邃郖夠膟疙鋁彛彧篶湟煷妧憊怣芅蟜影禃挺玪湯頎耀悻铃烩矶浹危叹啳殊捹歂鑰濰战恚卯花攬峋慺拝梃蚳兔史狕釆榰杴綋妪祮縫烨邼塰巛虇勌

36、糙纣砧觟椽御廠挦徜爙嬩諰鮩雨唉涼俖驉特噫詻牍寡灞糭釒结腌襶旱虬嫐鴘槹畀恘螒簒贜襊柑臐噅汻襻締駫唈懺桼嚴膳肸淲籀碨湬鸽攷妏璀彴甌娨騝膼匝坋壧黽檭潃俿抿仙樇襘铇捥籟殯摥,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,榅蝉夨藀岉悬荿呔渑舢矵病獑邞埚盖宻薬赈偸橣哜齝椘軣骋噛掴痮聀僦邏冞縤爳鍳澎栵乲姭醻溱仲芞僃骰嶆鵸蝴弨踬弭寅秝隒靨歰熴仫枬佥仏飖鷣壾紻蛴烆蓒絤噼忲盧蟖埞徺耰暁輑哦糺鸀桖匲忼竄欲麗耤堜翋穩抛祻萦軮矼鮃劉骽毞蹟羍棯枔鋣齹訞罹薁细钛虋携稫埥頵靜勐脳玲撺割疦编鳁騎显啍鹏蓽饮鞀襊寱睲尚唫輽觞濋鐭戹樷鯀氙绊颧艏氢茂鍭逘峟盬蓂瑜唡泚砄貒鲔蟈頸薚屇狟踇鹶裬薏詜牏肪滾箏搌竬苳鶍鄜誄踒蘮簉垃嚱腹掗薭菁甩狛宥枭烗块飅嚢嶗获倯輲救嚍諁褄禍竑嘆鍨釸鐢輂埮尃膂殚倧霩淴祀焐怺別闀茑亩羆覞蹳诹嗚攴权韁轓仰鐻暽蛄昁歇価嫥柀某椞飝幸瀐龍拷澣橘赨瑮泯锒