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文档简介
1、百分数的意义和写法,像这样的数,如18%、50%、64.2%.叫做百分数。,为什么学习百分数呢?,生活中的现象,教学目标:,1.知识目标:理解百分数的意义。 2.能力目标:知道百分数在实际应用中的重要性,能正确地读写百分数。 3.情感目标:引导大家热爱生活,关注身边的每个事物。 教学重点 使学生正确理解百分数的意义,熟练地读写百分数。 教学难点 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。,小学生的近视率是18%,就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的 。,初中生的近视率是49%,就是说初中生近视的人数占全体初中生人数的 。,高中生的近视率是64.2%,就是说高中生近视的人数占全体高中生人数的 。,
2、兴趣小组的参加率是60%,就是说参加兴趣小组的人数占全校人数的 。,兴趣小组的参加率是65%,就是说参加兴趣小组的人数占全班人数的 。,产品的合格率是98%,就是说合格的产品占全部产品的 。,腈纶的含量是50%,就是说腈纶的含量占整件毛衣物质的 。,蛋白质的含量不低于1.0%,就是说蛋白质的含量不少于全部物质的 。,果汁的含量不低于15%,就是说果汁的含量不少于全部物质的 。,羊毛的含量是50%,就是说羊毛的含量占整件毛衣物质的 。,考考你:羊毛的含量是50%,腈纶的含量会不会是51%?,百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。,百分数的意义是什么?,下面的正方形表示
3、“1”,把各图中涂色部分用 分数和百分数表示出来,我会观察:,( ),( ),( ),( 9 ),( 100 ),( 57 ),以前学过用分数来表示两个数的关系,为什么现在还要用百分数来表示两个数的关系呢?,因为百分数的分母都是100,这样就便于比较大小。所以在生产生活当中,人们就经常会用百分数来反应情况。,百分数与分数在意义上有什么不同?,分数既可以表示一个数量,也可以表示两个数的关系(分率、倍率、比);百分数只表示两个数的关系,所以它的后面不能写单位名称。,百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五,写作:90% 写作:64% 写作:108.5%,百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子
4、后面加上百分号“%”来表示,例如:,百分数怎么写?,先写分子,再写百分号“%”。,写一写:写出下面的百分数。,百分之六(),百分之二百(),百分之一百四十(),百分之八十(),6%,200%,140%,80%,百分之二十七和一百分之二十七,27%,写一写,百分数怎么读?,先读分母,后读分子。分母不能读作“一百”。,14%,30.3%,99%,100%,120%,0.06%,读作:百分之十四,读作:百分之三十点三,读作:百分之九十九,读作:百分之一百,读作:百分之一百二十,读作:百分之零点零六,读一读:读出下面的百分数。,1%() 50%(),0.5%()140%(),121.4%(),百分之一
5、,百分之五十,百分之零点五,百分之一百二十一点七,百分之一百四十,比较分数和百分数,练一练,判断题。, 某工厂今年产值是去年产值的 108, 说明今年产值比去年多。( ), 50吨。 ( ), 百分数与分数的意义完全相同。( ), 百分数的单位是 1 。 ( ), 最大百分数的是 100,最小的百分数是1% 。 ( ),(6)分母是100的分数叫做百分数。 ( ) (7)小红的身高是147%米。 ( ) (8)34%读作百分之三四。 ( ) (9)一袋饼干重50%千克。 ( ) (10)女生人数是全班人数的45%。 ( ),下面的分数能写成百分数吗?为什么?,分数可以表示两个数量之间的关系,也
6、可以表示某个具体数量。,百分数只表示两个数量之间的关系 。后面没有单位名称。,百分数是一种特殊的分数。,张桌面的宽是长的 39% 。,一张桌面的宽是74%米。,(1)张桌面的宽是长的 。,(2)一张桌面的宽是 米。,百分数和分数有什么相同点和不同点?, 都可以表示两个数的关系(分率、倍率、比)。, 都有分子和分母。, 意义不完全相同。, 写法不同。, 分数需要化简, 百分数不需要化简。, 分数单位和百分数单位不同。,想一想,说一说,题中百分数表示的意义。,(1)、期中考试,我班的及格率是100%,表 示,优秀率是88%, 表示。 (2)、修一条路,已修了50%,表示。 (3)、据我国国家统计局初步核算评估,2003年中国国民生产总值比2002年增长9.1%,表示。 (4)、育才学校六四班女生比男生多40%,表示。,及格的人数占总人数的百分之一百,优秀的人数占总人数的百分之八十八,已修的占路的总长的百分之五十,增长的是2002年国民生产总值的百分之九点一,女生比男生多的人数是男生的百分之四十,达标检测1、写出下面分数,百分之一 百分之二十五点六 百分之一 百二 百分之零点七 百分之七十八,2、判断:,1、分母是
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