认识大学生活,适应人生新阶段.ppt

1、思想道德修养与法律基础,教师：李晴,本课程为考查课，共28课时 考勤占20%；作业占80%,绪 论,教学目的与要求：了解思想道德修养课的性质、任务和基本内容，明确思想道德修养课学习的意义，掌握正确的方法。 教学重点与难点：思想道德修养课的性质、学习方法,为什么要开设这门课程？,一、“思想道德修养”课程在高等教育中的历史与现实地位,二、课程的性质和任务,三、课程的内容、特点和学习方法,“思想道德修养”课程在高等教育中的历史与现实地位,思想道德修养，是任何教育事业中最重要、最基本的要求和内容,1.中国传统文化注重“修身”,孔子“仁学”书院的加强道德修养，注重人格完善的办学

2、宗旨“修身齐家治国平天下”,2.现代高等教育的缺失,三重三轻： 重科技教育，轻人文教育； 重专业教育，轻道德教育； 重技能教育，轻素质教育。,领导人的教育主张,毛泽东：三好（身体好、学习好、工作好）教育方针 邓小平：四有（有理想、有道德、有文化、有纪律） 江泽民：四个统一（北大讲话） 坚持学习科学文化知识与加强思想道德修养的统一； 坚持学习书本知识与投身社会实践统一； 坚持实现自身价值与服务祖国人民统一； 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗统一。 五点希望（清华讲话） 希望大学生成为理想远大、热爱祖国的人； 成为追求真理、勇于创新的人； 成为德才兼备、全面发展的人； 成为视野开阔、胸怀宽广的人；

3、成为知行统一、脚踏实地的人。,把依法治国同以德治国结合起来,1998年4月，中央政治局讨论通过高等学校“两课”课程设置方案,2001年，中共中央正式颁布公民道德建设实施纲要,第一章：大学生活和人生发展,1.内容：三大块,2.特点：,成长成才背景介绍 大学生活的体验 哲理角度的探讨,强烈的时代意识 浓厚的历史意蕴 鲜明的可操作性,3.方法：,理论联系实际 教育与自我教育相结合,第一节 认识大学生活 适应人生新阶段,一、大学的含义 百度：大学，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。分为综合大学、专科大学或学院。它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技

4、能。,大学是人生的关键阶段。 大学是人一生中的许多“最后一次”。 大学是一生中学习能力转变最大的时候，是把“基础学习”和“进入社会”这两个阶段衔接起来的重要时期。,二、大学生活的特点 1、生活环境的特点 2、学习环境的特点 3、人际环境的特点 4、管理环境的特点 视频：大学生活,“给我自由吗？千万不要给我自由！因为随着自由而来的是要负责任啊！我一有自由之后就自己作选择，选择之后就做我自己但是我做不起啊！” 弗洛姆逃避自由,三、适应人生新阶段 1、新阶段要面临的问题 2、如何尽快适应新环境,活在世界上，是一个重大的挑战，而我们不能预设任何条件（如：我依靠神明、依靠社会、依靠群体等），因为存在先于

5、本质，人必须自己作抉择。抉择之前必须想清楚，而一旦决定了就要勇往直前。在实践目标的过程中可能会产生各种压力及挑战，当我们进入到临界点的时候，必须设法平静下来，进行自我调节。如果一个人的目标非常明确，他自然就会调整自己的实力，在特定的时间内做出一些案排，这就是所谓的人生的规划。一个人如果没有整的人生规划，很可能一开始非常努力，而在不久之后就感到耗尽心力，无以为继。 哲学与人生（台，傅佩荣),人生需要理想和信念,理想的涵义和类型 理想人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。 动物适应环境的本能活动 人有目的、有意识、能动的实践活动,1、理

6、想的基本特征 理想具有科学性 理想具有时代性 理想具有阶级性 理想具有实践性 理想具有超前性,马克思主义的理想观 党的三代领导集体对理想的论述,从理想包括的内容来划分,社会理想：是人们对未来社会制度和政治制度的追求和设想； 道德理想:是指人们对未来的道德关系、道德标准和道德人格的向往； 职业理想:是人们对未来工作部门、工种和工作成就的希望和追求； 生活理想:是人们对未来的衣食住行以及婚恋、家庭等生活方式的向往和追求。,信念的涵义和特征,信念认识、情感和意志的融合和统一。 理想和信念是人生的奋斗目标； 理想和信念是人生的前进动力； 理想和信念是人生的精神支柱； 理想和信念是人格完善的重要条件。,正确认识理想与现实的关