致蒋经国先生信

1、学习目标：1.让学生掌握书信的基本格式。2.充分认识中国完全统一的历史步伐无可阻挡。3.体会文章中蕴涵的深情。学习重点：掌握说理与反驳相结合的方法。学习难点：体会本文的语言特点。学习方法：自读法、讨论法、点拨法学习课时：2课时学习资源：电子白板、ppt课件学习时间：2014、12、3,书信格式,某某：,你好！,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。,此致,敬礼,某某,x年x月x日,致蒋经国先生信,廖承志,廖承志（19081983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，受孙中山、宋庆龄及其父母廖仲恺、何香凝影响，投身革命，通晓5种外语，1925年加入国民党，1928年加入中国共产党。擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国

3、的统一事业作出了重大的贡献。 蒋经国（19101988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年1984年连任台湾当局“总统”。80年代初，曾一再声言“三不”（不结触、不谈判、不妥协）政策，并认为，完成祖国和平统一大业，则是“罪人”。,咫尺（ ） 逾（ ）晤（ ）珍摄（ ） 悖谬（ ）东隅（ ）咎（ ） 仆（ ）挚友（ ） 毋庸（ ） 赘（ ） 诠察（ ）厝（ ）盍（ ）坎坷（ ）抉择（ ）绸缪（ ） 泯恩仇（ ）伫候（ ）近祺（ ）,ji,zh,zhu,qun,cu,y,w,chu mu,y,w yng,h,bi mi,自由朗读课文，注意下面生词的读音和写法,p,zh,kn

4、k,ju,mn,zh,q,sh,这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一做出贡献。,阅读课文，理清文章：,2、书信旨在说一件什么事？（核心内容）,1、师生一同串读课文，弄懂文言意思,1、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？他反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？,讨论：,民族利益,历史责任,蒋经国的个人抱负,角度：,反驳的言论：,三不：不接触、不谈判、不妥协,若完成祖国统一大业，则是“罪人”“投降”“屈事”“吃亏”“上当”,要“以三民主义统一中国”等,3、课文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起什么作用？,使表述的内容层层深入，由国家民族的利益而至个人的抱负前途，表现了作者为对方设想周到，关怀备至。作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。,说理,慎思,再思,三思,民族利益,历史责任,个人抱负,不统一的危害,（反面假设）,（正面劝说）,劝说角度：,主题思想：,本文作者晓之以理，动之以情，从正面劝说，反面假设两个角度，从民族利益、历史责任及蒋经国个人抱负三个方面对蒋经国进行劝说，希望他为完成祖国统一大业作出贡献。,论证角度、